1007616 - LINGUA SPAGNOLA A - Z
Risultati di apprendimento attesi
Il corso di Lingua Spagnola si propone di fornire a studentesse e studenti la conoscenza di Strutture fonologiche e morfologiche della lingua spagnola e la conoscenza linguistica della lingua spagnola a livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (DD1); saper interagire in situazioni comunicative a livello B1 del QCERL saper comprendere e produrre testi scritti e orali a livello B1 del QCERL rilative agli argomenti teorici del corso sulla pedagogia e la didattica.
Il corso si propone, inoltre, di aumentare le capacità critiche e di giudizio di studentesse e studenti, perciò la capacità di raccogliere ed interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi e critici, inclusa la riflessione su temi relativi alla pedagogia nel marco delle prove in itinere di esposizione orale; redazione di relazioni scritte e analisi critico sul materiale teorico nell'esame finale: orale e scritto (DD3).
Ulteriori obiettivi del corso di carattere trasversale sono:
capacità di comunicare problemi e soluzioni a interlocutori specialisti agli argomenti studiati (DD4)
Acquisire la capacità di autovalutazione a livello iniziale rispetto all’acquisizione dei contenuti metalinguistici, nonché alla propria competenza nella lingua spagnola (DD5).
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Il corso prevede lezioni frontali *volte a fornire le conoscenze di base dei temi fondamentali della lingua e cultura spagnola e latinoamericana, esercitazioni e laboratori attraverso i quali esercitare la capacità di analisi sui fenomeni pedagogici.
Dovendo acquiscire un livello B1 avanzato, gli studenti imparerano a rinforzare gli input e ad esprimersi nelle quattro capacità di svolgimento della lingua: espressione orale, scritta e comprensione auditiva e testuale.
Si impiegheranno anche strumenti telematici per esercitare la lingua in spazi di apprendimento autonomi.
Prerequisiti richiesti
Frequenza lezioni
Testi di riferimento
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | La didáctica, la enseñanza y el aprendizaje; La triada pedagogica: familia, escuela y sociedad.Enseñar y aprender en tiempos de crisis. | Materiale a cura della docente. |
| 2 | La práctica educativa y la relación con los educandos. | Cartas a quien pretende ensenar. Freire, Paulo 2da, 3a reimp, Siglo XX, (2010) Biblioteca clásica de Siglo XX Ediciones. Buenos Aires. |
| 3 | Material del lectorado: | Blanco Gadañón, Ana Isabel; Jiménez Luna, Esther; Valero Fernández, Mª Pilar; Villar Chicote, Daniel. (2018) Turismo 1: curso de español para profesionales. Editorial Segel. |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame del contenuto totale della materia si svolgerà in due parti, in modo scritto e orale. I criteri di valutazione della prova scritta sono i seguenti:
Scrittura coerente nel marco delle strutture sintatiche della lingua spagnola. Uso e adeguatezza del vocabolario settoraliale; pedagogico-didattico. Negli esercizi di comprensione scritta lo studente deve dimostrare di capire il senso generale dei testi.
Gli esercizi di grammatica prevedono la conoscenza dei diversi modi verbali: sia dell'indicativo, del congiuntivo e del imperativo; delle preposizioni, articoli, pronomi e l’uso e contrasto tra tempi verbali.
I criteri di valutazione della prova orale sono i seguenti:
Uso e adeguatezza del vocabolario settoriale; pedagogico-didattico.
Capacità di organizzare un discorso coerente, fluito, adeguato e corretto in relazione agli argomenti studiati durante il corso sulla didattica e la pedagogia. Dimostrare precise conoscenze in funzione di obiettivi specifici richiesti tramite domande di comprensione. Oralità di livello B1 AVANZATO del QCERL.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Per l’esame scritto si prevedono esercizi di grammatica, comprensione del testo e scrittura di livello B1 +
Esempio di domande e consegne sia per lo scritto che per l’esame orale:
Quali sono gli attori involucrati nella triada pedagogica?
Cosa è la didattica?
Cosa è la pedagogia?
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