9795409 - DIDATTICA DELLA LETTERATURA A - Z

Secondo i descrittori di Dublino gli studenti dovranno, alla fine del corso, acquisire:

1) conoscenze e capacità di comprensione tali da rafforzare quelle raggiunte nel primo ciclo; capacità di elaborare e/o applicare idee originali, in un contesto di ricerca;

2) capacità di applicare le conoscenze e capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studio;

3) capacità di integrare le conoscenze e di formulare giudizi sulla base di informazioni non necessariamente complete;

4) capacità di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le proprie conoscenze a interlocutori specialisti e non specialisti.

5) capacità di prosecuzione della ricerca in modo autonomo.

Obiettivi specifici:

Sviluppare la consapevolezza del ruolo dell’educazione letteraria; promuovere la capacità di elaborare strategie didattiche adatte a favorire la maturazione della competenza letteraria/interpretativa; introdurre a forme di didattica che aprano il canone italiano e i canoni delle altre culture, europee ed extraeuropee. Il fine auspicato del corso è quello di poter garantire alle nuove generazioni le possibilità formative proprie dell’educazione letteraria, e di   rilanciare il senso profondo, ancora oggi indispensabile, dell’insegnamento della letteratura.

-          A (2 CFU - Prof. A. Manganaro): Insegnare letteratura italiana oggi

-          B (2 CFU - Prof. A. Scuderi): Insegnare la lettura profonda

-          C (2 CFU - Prof. R. Castelli): L’apprendimento della letteratura e la progettazione didattica

A (2 CFU)

- A. Manganaro, Per la didattica della letteratura italiana, Acireale-Roma, Bonanno, 2020 («Insegnare letteratura», 5), pp. 152.

B (2 CFU)

- I. Calvino, «Perché leggere i classici», in Saggi, vol. II, Mondadori, Milano, pp. 1816 e sgg.; E. Bandini, Non come un romanzo. Retoriche scolastiche ed educazione alla lettura, in «Between», 7, 2014; M. Wolf, Lettore, vieni a casa. Il cervello che legge in un mondo digitale, Vita e Pensiero, Milano, 2018, pp. 9-196.

C (2 CFU)

- S. Giusti, Didattica della letteratura 2.0, Bologna, Carocci, 2020, pp. 126; Libri di testo e contenuti didattici digitali. Un dialogo possibile?, a cura di A. Anichini e R. Bartolini, Bologna, Carocci, 2023, pp. 160; S. Magherini, Strumenti informatici per la letteratura italiana, in Didattica della letteratura italiana, a cura di G. Ruozzi e G. Tellini, Milano, Mondadori, 2020, pp. 173-184.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modalità d’esame: una prova intermedia dopo la conclusione di ogni modulo 

Prova di fine corso: Prova orale.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato/a.