1004376 - LINGUA INGLESE A - Z
Risultati di apprendimento attesi
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze per rinforzare ed ampliare le competenze in lingua inglese, con particolare riferimento agli aspetti grammaticali, morfologici, lessicali e fonologici della lingua (relativi al livello B1+/B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere), alla comprensione testuale e all’abilità di commentare tematiche desunte da testi pedagogici e letterari. Livello degli studenti in ingresso: A2+/B1. Livello atteso in uscita: B1+/B2.
Gli
obiettivi formativi, declinati secondo i Descrittori di Dublino, sono i
seguenti:
Conoscenza e capacità di comprensione (DD1) –
- Conoscere teorie e modelli traduttologici in area anglistica
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (DD2) –
- Collegare i contenuti teorici e metodologici appresi alla interpretazione di
testi settoriali.
- Saper svolgere ricerche in dizionari e corpora attraverso l’uso delle
tecnologie
Autonomia di giudizio (DD3) –
- Saper interpretare e formulare la domanda di formazione
Abilità comunicative (DD4) –
- Saper dialogare, negoziare, argomentare utilizzando il lessico settoriale
- Saper redigere testi scritti, di vario genere.
Capacità di apprendimento (DD5) –
Saper identificare i propri bisogni formativi
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Lezioni frontali + laboratorio
Prerequisiti richiesti
Livello A2+/B1 del CEFR
Frequenza lezioni
Contenuti del corso
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Aspetti grammaticali, morfologici, lessicali e fonologici della lingua inglese (relative al livello B1+/B2 del Quadro Comune di Riferimento per le Lingue Straniere); elementi più frequenti del lessico settoriale; comprensione testuale e abilità di commentare tematiche desunte da testi pedagogici e letterari ed in particolare i seguenti argomenti: - The Educational Experience - Education and Culture - Language and Culture - Children’s Literature Gli studenti dovranno essere in grado di: esprimere opinioni- riconoscere strutture grammaticali e sintattiche – esporre eventi presenti, passati e futuri - riconoscere ed utilizzare gli elementi più frequenti del lessico settoriale - leggere, analizzare e commentare testi di argomento pedagogico e letterario - riutilizzare globalmente le informazioni trovate nei testi. |
Testi di riferimento
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Parte generale : J. Eastwood, Oxford Practice Grammar – Intermediate, Oxford University Press, Oxford, 2010 (grammatica di riferimento per consultazione) ; J&L Soars, Headway Digital Intermediate, Oxford University Press, Oxford, 2012 ; Parte specifica : C. Kramsch, Language and Culture, Oxford University Press, Oxford, 2000 C.Dickens, Oliver twist, Penguin Popular Classics, London, 1994 |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
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Prova scritta e Prova orale
I criteri di valutazione sono: conoscenza e capacità di comprensione, capacità di applicare conoscenza e comprensione, conoscenza del lessico settoriale (comprensione testuale e abilità di commentare tematiche desunte da testi pedagogici e letterari), autonomia di giudizio, sistematicità di trattazione, capacità di approfondimento critico, abilità comunicative e capacità di apprendimento. La valutazione finale deriverà dalla media dei voti ottenuti nelle due prove ( Prova scritta e Prova orale)
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
- Prova scritta: Esercizi grammaticali morfologici e lessicali: cloze, translation and fill in ( relativi al livello B1+/B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere)
- Prova orale: Comprensione testuale e l' abilità di commentare tematiche desunte da testi pedagogici e letterari ed in particolare:
- The Educational Experience
- Education and Culture
- Language and Culture
- Children 's Literature
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