9797429 - PSICOMETRIA E METODI DI RICERCA IN PSICOLOGIA 1
Risultati di apprendimento attesi
Risultati di apprendimento attesi, in riferimento ai Descrittori di Dublino:
1. Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and Understanding – Descrittore di Dublino 1)
Il corso intende fornire agli studenti le conoscenze di base relative ai principi della psicometria e della metodologia della ricerca in psicologia, presentati secondo un approccio scientifico. In particolare, saranno illustrati i fondamenti del metodo scientifico applicato alla ricerca psicologica, le principali strategie di ricerca, i criteri di misurazione dei costrutti psicologici, le caratteristiche psicometriche degli strumenti di valutazione e i principali metodi di analisi dei dati. Gli studenti acquisiranno inoltre le conoscenze essenziali relative alla progettazione della ricerca, alla raccolta e interpretazione dei dati e ai principali metodi statistici utilizzati nella ricerca psicologica.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying Knowledge and Understanding – Descrittore di Dublino 2)
Gli studenti saranno in grado di applicare i principali concetti e metodi della psicometria e della metodologia della ricerca all'analisi di problemi e quesiti di ricerca in ambito psicologico. Sapranno riconoscere le diverse tipologie di disegni di ricerca, individuare le variabili oggetto di studio, interpretare i principali risultati delle analisi statistiche e valutare criticamente le caratteristiche psicometriche degli strumenti di misura, utilizzando gli strumenti concettuali acquisiti per comprendere e discutere i risultati della ricerca scientifica.
3. Autonomia di giudizio (Making Judgements – Descrittore di Dublino 3)
Il corso favorisce lo sviluppo della capacità di analizzare criticamente la qualità metodologica delle ricerche psicologiche, stimolando gli studenti a valutare in modo autonomo l'adeguatezza dei disegni di ricerca, delle procedure di raccolta dei dati e delle caratteristiche psicometriche degli strumenti utilizzati, nonché a interpretare criticamente i risultati delle analisi empiriche.
4. Abilità comunicative (Communication Skills – Descrittore di Dublino 4)
Gli studenti acquisiranno la capacità di utilizzare in modo appropriato il linguaggio specialistico della psicometria e della metodologia della ricerca, descrivendo con chiarezza i principali concetti teorici, le procedure metodologiche e i risultati delle analisi statistiche, sia in forma orale sia scritta.
5. Capacità di apprendimento (Learning Skills – Descrittore di Dublino 5)
Il corso promuove lo sviluppo di capacità di apprendimento autonomo e di aggiornamento continuo nell'ambito della metodologia della ricerca e della psicometria, favorendo la capacità di consultare criticamente la letteratura scientifica e di approfondire in modo autonomo metodologie e strumenti di ricerca utilizzati nelle scienze psicologiche.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Prerequisiti richiesti
Frequenza lezioni
Contenuti del corso
Il metodo scientifico e la ricerca empirica in psicologia. Le fasi della ricerca e la formulazione delle ipotesi. Le variabili nella ricerca psicologica. La misurazione dei costrutti psicologici e le scale di misura. Le principali strategie e i disegni di ricerca monofattoriali e multifattoriali. Tecniche di osservazione, inchiesta e sperimentazione. Validità e attendibilità degli strumenti psicometrici. Raccolta, organizzazione e rappresentazione dei dati. Elementi di statistica descrittiva e inferenziale. Verifica delle ipotesi, errori decisionali, dimensione dell'effetto e potenza statistica. Analisi della varianza, correlazione e regressione. Interpretazione e comunicazione dei risultati della ricerca psicologica. Introduzione all'utilizzo dei software per l'analisi dei dati e alla lettura critica della letteratura scientifica.
Il corso contribuisce al raggiungimento di diversi Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'Agenda 2030. Gli argomenti trattati si collegano in particolare ai seguenti obiettivi:
Obiettivo 3 – Salute e benessere. Promozione di un approccio scientifico alla valutazione dei processi psicologici e alla produzione di evidenze empiriche utili per la prevenzione, la promozione della salute e il benessere della persona.
Obiettivo 4 – Istruzione di qualità. Sviluppo di competenze metodologiche, statistiche e di ricerca indispensabili per una formazione universitaria di qualità, favorendo il pensiero critico, la capacità di interpretare dati scientifici e l'apprendimento basato sulle evidenze.
Obiettivo 5 – Uguaglianza di genere. Promozione dell'utilizzo di metodologie di ricerca e strumenti di valutazione scientificamente validati, sensibili alle differenze individuali e rispettosi dei principi di equità e non discriminazione nella ricerca psicologica.
Obiettivo 10 – Ridurre le disuguaglianze. Promozione di metodologie di ricerca orientate alla comprensione delle differenze individuali e sociali, favorendo la produzione di conoscenze utili a contrastare stereotipi, discriminazioni e disuguaglianze.
Obiettivo 16 – Pace, giustizia e istituzioni solide. Promozione dell'integrità scientifica, dell'etica della ricerca, della trasparenza metodologica e dell'utilizzo rigoroso delle evidenze empiriche come fondamento dei processi decisionali e delle pratiche professionali in ambito psicologico.
Testi di riferimento
- Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson (Capitoli 1, 2, 3, 4, 6, 9, 11 e 12).
- Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill (Capitoli 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11,14).
- Materiale didattico fornito dal docente e caricato sulla piattaforma Studium dell'insegnamento.
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Il metodo scientifico - Capitolo 2 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 2 | La misurazione in psicologia - Capitolo 3 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 3 | Osservazione - Capitolo 5 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 4 | Inchiesta - Capitolo 6 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 5 | Disegni a gruppi indipendenti - Capitolo 7 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 6 | Disegni a misure ripetute - Capitolo 8 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 7 | I disegni fattoriali - Capitolo 9 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 8 | La validità della ricerca nei veri esperimenti e nei quasi esperimenti in contesti naturali - Capitolo 11 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 9 | La comunicazione in psicologia - Capitolo 14 | Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S., a cura di Amoretti, G., & Chiorri, C. (2024). Metodologia della ricerca in psicologia. III Ed. Milano: McGraw-Hill |
| 10 | La rappresentazione dei dati tramite grafici e tabelle - Capitolo 1 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 11 | Tendenza centrale e variabilità - Capitolo 2 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 12 | Alcuni concetti fondamentali della statistica inferenziale - Capitolo 3 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 13 | Introduzione alla verifica delle ipotesi - Capitolo 4 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 14 | Errori decisionali, dimensione dell'effetto e potenza statistica - Capitolo 6 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 15 | Introduzione all'analisi della varianza - Capitolo 9 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 16 | La correlazione - Capitolo 11 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 17 | La previsione - Capitolo 12 | Aaron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N., a cura di Antonucci, G. & Girardi, G., (2024). Fondamenti di Psicometria per la ricerca. 7/ED., Milano: Pearson |
| 18 | Materiale didattico integrativo fornito dal docente | Dispense |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione dell'apprendimento avverrà attraverso un esame orale volto ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti dall'insegnamento.
Al termine delle lezioni sarà inoltre proposta una prova scritta di valutazione formativa, finalizzata a consentire agli studenti di verificare il livello di apprendimento raggiunto sugli argomenti trattati durante il corso. La prova consisterà in quesiti a risposta multipla e/o a risposta aperta breve riguardanti i contenuti dell'insegnamento. Le modalità di svolgimento e l'eventuale incidenza della prova sulla valutazione finale saranno comunicate dal docente all'inizio del corso.
L'esame orale verterà sui principali argomenti del programma e consentirà di verificare la conoscenza dei fondamenti della psicometria e della metodologia della ricerca, la capacità di interpretare i principali risultati delle analisi statistiche, di comprendere le caratteristiche metodologiche di uno studio empirico e di utilizzare correttamente il linguaggio scientifico della disciplina.
Criteri di valutazione
- Comprensione teorica dei contenuti (40%)
Valuta la padronanza dei principi della psicometria, della metodologia della ricerca e dei principali metodi di analisi dei dati, nonché la comprensione dei concetti teorici e metodologici affrontati durante il corso. - Chiarezza espositiva e padronanza del linguaggio disciplinare (25%)
Riguarda la capacità di esporre in modo chiaro, coerente e rigoroso i contenuti dell'insegnamento, utilizzando una terminologia tecnica appropriata. - Capacità di applicazione delle conoscenze metodologiche (25%)
Misura la capacità di applicare i concetti acquisiti all'analisi di semplici problemi di ricerca, di interpretare risultati statistici, di valutare criticamente disegni di ricerca e caratteristiche psicometriche degli strumenti di misura. - Elaborazione personale e pensiero critico (10%)
Valuta la capacità di sviluppare collegamenti tra i diversi argomenti del corso, interpretare criticamente i risultati della ricerca scientifica e formulare riflessioni autonome sulle metodologie utilizzate nella ricerca psicologica.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
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