1001138 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE 2

Conoscenza e capacità di comprensione (DD1)

• Conoscere categorie e modelli di indagine in uso nella disciplina, attraverso la conoscenza delle questioni più rilevanti trattate nell'ambito della psicologia attualmente più diffusa.

Conoscenza e capacità di comprensione applicata (DD2)

• Collegare i contenuti teorici e metodologici appresi alla contestualizzazione temporale degli approcci psicologici. 
• Saper svolgere ricerche finalizzate all’intervento psicologico. 
• Saper svolgere ricerche finalizzate all’intervento attraverso l’uso dei database nazionali e internazionali. 
• Saper gestire processi di autovalutazione. 

Autonomia di giudizio (DD3)

• Saper sintetizzare i diversi approcci presenti nella psicologia dello sviluppo e dell'educazione. 
• Saper adottare in maniera pertinente il lessico psicologico.

Abilità comunicative (DD4)

• Saper comunicare e condividere la complessità e le articolazioni interne delle questioni psicologiche relative a un determinato approccio. (DD5)

• Saper individuare i risultati della ricerca e i suoi possibili sviluppi sul piano metodologico e dell’impatto su altre discipline. 

Il corso ha l’obiettivo di fornire le principali teorie di riferimento connesse alla psicologia dello sviluppo e dell’educazione e centrate sulle complesse processualità legate allo sviluppo del soggetto nei suoi contesti di vita. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di conoscere la specifica terminologia e i contenuti fondamentali della psicologia dello sviluppo e dell’educazione, applicarli nella loro attività professionale e comprendere i dati emergenti da studi di settore.

Contributo dell’insegnamento agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile

La disciplina in oggetto sarà capace di contribuire all'approfondimento di uno degli obiettivi principali dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: 
Goal n.4 - Istruzione di Qualità
Assicurare un’istruzione di qualità, equa ed inclusiva e promuovere opportunità di apprendimento permanente per tutti

Tale obiettivo sarà approfondito mediante il seguente sito:

https://asvis.it/goal-e-target-obiettivi-e-traguardi-per-il-2030 

AVVERTENZE

Ogni opera è tutelata dalla legge sui diritti d'autore. E' vietata e sanzionata la riproduzione in ogni modo e forma (comprese le fotocopie, la scansione e la memorizzazione elettronica).

1) Caravita S., Milani L., Traficante D. (a cura di), Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, Il Mulino, Bologna, 2a ediz. 2024.

2) Sagone E., Carpe diem. Procrastinazione e correlati psicologici nel ciclo di vita, FrancoAngeli, Milano, 2020.
3) De Caroli M.E., Sagone E., Maternità e paternità. Punti di vista a confronto sulla genitorialità, Bonanno Editore, Acireale-Roma, 2011.
4) Sagone E., Indiana M.L. Qualità di vita in adolescenza: traiettorie di sviluppo ed esperienze positive, Franco Angeli, Milano, 2024.

Teoria dell'attaccamento

Teoria della personalità

Sviluppo emotivo

Teoria della mente

Procrastinazione e strumenti di valutazione

Resilienza e strategie di coping

Life skills in adolescenza