9795553 - DIDACTIQUE DE LA LITTERATURE ET LITTERATURE FRANÇAISE CONTEMPORAINE ET FRANCOPHONE

This course is an introduction to contemporary French civilization, culture and literature. Students will examine the most meaningful themes, tendencies, genres and authors with respect to the cultural changes in present day France, with a particular focus on visual arts, francophony and on the teaching of French literature for foreigners. Thanks to this course, we are able to apply knowledge and understanding, make judgment, communicate, learn and teach skills.

• Lectures
• Seminars/conferences/video conferencing
• Presentations
• Workshops

Should teaching be carried out in mixed mode or remotely, it may be necessary to introduce changes with respect to previous statements, in line with the programme planned and outlined in the syllabus.

Histoire de la littérature française et francophone contemporaines

The first part of the course will aim at a socio-cultural and sociolinguistic reflection on the evolution of French literature today, observing the role of the writer in the social panorama, his position in the globalized world and finally the way he expresses himself through the various genres and the different opportunities offered by cinema and art from the post-war period to the present day.

In this regard, the course is divided into four modules:

Module 1: L’écriture et les réécritures de soi dans la littérature française contemporaine (2 ECTS)

Module 2: Autosociobiographie, ethnofiction, roman urbain, banlieuepoétique et autoadaptation cinématographique dans les premières Chroniques de l’asphalte de Samuel Benchetrit (2 ECTS)

Module 3: L’identité postcoloniale des francophonies littéraires des Suds (1 ECTS)

Module 4 : Introduction à la didactique de la littérature française en classe de FLE et élaboration d'une fiche pédagogique littéraire (UDA) (4 ECTS)

Module n°1 :

 Dominique VIART et Bruno VERCIER, La littérature française au présent, 2^ème édition augmentée, Paris, Bordas, 2008 (introduction et première partie « Les écritures de soi », pp. 7-128 = p. 121). [pdf. published on Studium]

Méthodologie

 Les genres littéraires – Les registres littéraires – Fiches de méthodes | Étude du texte littéraire – Figures de style – Vocabulaire littéraire : http://www.etudes-litteraires.com

Module n°2 :  

 Samuel BENCHETRIT, « Le temps des tours », Chroniques de l’asphalte, 1/5, Paris, Julliard, 2005. [roman] p. 187.

 Samuel BENCHETRIT, Asphalte [Il condominio dei cuori infranti – versione italiana], France, Single Man Production, 2015, 100 mn, couleur. [film]

 Fabrizio IMPELLIZZERI, « Des mots du bitume au maux de l’asphalte. L’auto-adaptation cinématographique de la “banlieuepoétique” de Samuel Benchetrit », in Ilaria Vitali e Muguras Constantinescu (numéro coordonné par), Banlieues en textes : traduction, adaptation, réception, « Atelier de traduction », n°29, Editura Universităţii din Suceava, Romanie, 2018, pp. 129-144. [pdf. published on Studium]http://www.usv.ro/atelierdetraduction/index.php/ro/1/Arhive%20full%20text/580/517 (p. 15)

 Fabrizio IMPELLIZZERI, «Du chantier narratif à l’“architexture” des tours dans les Chroniques de l’asphalte de Samuel Benchetrit», in L’architecture du texte, l’architecture dans le texte, sous la direction de Patrizia Oppici et Susi Pietri, EUM Edizioni Università di Macerata, “Experimetra”, 2018, pp. 273-288. [pdf. published on Studium] (p. 15)

 Fabrizio IMPELLIZZERI, «Oltre l’obiettivo la solitudine. Mediatizzazione biografica e transmedialità delle Chroniques de l’asphalte di Samuel Benchetrit», in Letteratura e nuovi media. Un dialogo aperto, a cura di Arianna Di Bella, Città di Castello (PG), I libri di Emil, “Per Nubes”, n°4, 2020, pp. 95-113. [pdf. published on Studium] (p. 18)

       Fabrizio IMPELLIZZERI, , « L’ethnofiction et le roman urbain du premier Benchetrit de la page à l’écran », in Studi comparatistici, n°26, anno XIII, 2021, pp. 311-334. [pdf. pubblicato su Studium] (p. 23)

Emmanuelle MEUNIER, De l’écrit à l’écran. Trois techniques du récit : dialogue, narration, description, Paris, L’Harmattan, 2004, p. 92.

Module n°3 :  

 Christiane CHAULET ACHOUR, Les francophonies littéraires, Presses Universitaires de Vincennes, Saint-Denis, 2016 (pp. 5-108, pp. 128-139, pp. 161-163 = 118 p.).

Module n°4 :  

 Anne GODARD (sous la dir.), La littérature dans l’enseignement du FLE, Paris, Les Éditions Didier, 2015, p. 306.

[A handout with teaching sheets will be published on the Studium platform].

• Oral test
• Practical test (exposé with PPT or UDA in itinere)

The maximum mark is awarded if the student demonstrates in all the tests of which the examination is composed: mastery of the topics, expository skills and knowledge of the subject vocabulary, ability to relate the knowledge acquired.

The assessment of the examination will take into account the candidate's mastery of the content and skills acquired, linguistic accuracy and lexical property, as well as the argumentative capacity demonstrated by the candidate.

Evaluation grid for French literature exams:

For questions concerning the module n°1 « L’écriture et les réécritures de soi dans la littérature française contemporaine » (2 CFU), gli argomenti richiesti saranno i seguenti : Introduction à la littérature française contemporaine (de 1970 à nos jours), Les variations autobiographiques, Autofictions, L’autobiographie : une relecture de soi, Soi-même comme un livre, L’autobiographie des modernes, La « mort de l’auteur » et l’énonciation du dernier mot, Les deux horizons de l’autobiographie, La maladie, Explorations formelles, Journaux & Carnets, Le Journal, Le journal a aussi une influence sur l’œuvre, Les Carnets : au plus près de soi, Les blogs, Récits de filiation, de l’intériorité à l’antériorité, La dimension sociologique, La question de l’héritage, Une éthique de la restitution, Instance, extension, Les fictions autobiographiques, Filiations biologiques, filiations électives, Les fondateurs, L’« Automythobiographie », L’invention d’une forme.

For questions concerning the module n°2 « L’autosociobiographie des Chroniques de l’asphalte de Samuel Benchetrit entre autoadaptation cinématographique, banlieupoétique et transculturalité » (2 CFU), gli argomenti richiesti saranno i seguenti : Samuel Benchetrit, la banlieupoétique, la scrittura della G2, Le Chroniques de l’asphalte, l’autoadattamento cinematografico in Benchetrit ; la metodologia per l’adattamento di un testo letterario al cinema: L’adaptation et l’autoadaptation cinématographique, De la page à l’écran, le concept de fidélité, Quelles formes d’adaptation, la caméra stylo, la mise en scène comme réécriture, fidélité ou infidélité, l’œuvre à l’état second, les déplacements, Relation entre cinéma et littérature, les différentes adaptations (équivalence, libre et à la lettre), Approches et méthodes d’analyse du film et du discours filmique.

For questions concerning the module n°3 « L’identité postcoloniale des francophonies littéraires des Suds » (1 CFU), gli argomenti richiesti saranno i seguenti : Les trois différents types de francophonies littéraires (Nords, Suds et de l’Europe du centre et de l’Est), Le rôle de l’écrivain, Les représentations de l’Ailleurs, l’instrument de la langue française, Le concept de suprématie et domination linguistique, La littérature monde en français, Qu’est-ce qu’un francographe, Contexte conflictuel/dialogue interculturel, Hôte/invité et Dominateur/dominé, Les écrivains du dedans et les écrivains du dehors, Les œuvres de l’exil et de la diaspora, Les œuvres de l’émigration, Le relectures du discours colonial et l’émergence d’un contre-discours, Adhésion et rejet, la définition discriminante et excluante de l’écriture « francophone », Distinction entre écrivains de l’ancrage et écrivains du déplacement, Insécurité linguistique et surconscience linguistique, Langue hybride, espace monolingue, bilingue et trilingue, La littérature française, de la période coloniale à ses expressions postcoloniales, Littérature négrophile et littérature négrophobe, Littérature contre le colonialisme, littérature orientaliste, l’Autre et l’Ailleurs, L’étrangeté, Le cas de l’Algérie, La « négritude », Les « passeurs » de langue, Francophonie et traduction des éléments autochtones, Le mélange, La présence de l’ethnotexte, Le système de métaphorisation, Les polyphonies du texte.

For questions concerning the module n°4 « Laboratoire de didactique de la littérature française en classe de FLE » (4 CFU), gli argomenti richiesti saranno i seguenti :  L’exploitation de la littérature dans la classe de français langue étrangère, Les objectifs de la didactique de la littérature en classe de français ?, Pourquoi utiliser la littérature dans la classe FLE ?, Quels sont les défis à relever lors de l’utilisation de la littérature dans la salle de classe ?, Comment utiliser les textes littéraires en classe de FLE ?, Quel genre littéraire s’approprie le mieux à l’enseignement du FLE ?, Organiser les contenus : Approche méthodologique à l’analyse du texte littéraire, Comment se structurent les textes et la narration ?, Comment analyser un personnage ? Temps et lieux littéraires, La narration et les points de vue, La description et la focalisation, La grille de références et d’analyse, L’exploitation pédagogique d’un document (écrit, iconographique, audio), Tableau/grille pour l’analyse et l’exploitation d’un document littéraire, Comment construire son Unité Didactique (UDA) ou sa Séquence Pédagogique littéraire, Présenter le modèle d’un projet d’une UDA.