SCIENZE DELLA FORMAZIONEScienze Pedagogiche e Progettazione EducativaAnno accademico 2022/2023

9795295 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO TIPICO E ATIPICO CON LAB. A - Z

Docente: ELISABETTA SAGONE

Risultati di apprendimento attesi

Il corso sarà centrato sull'analisi delle principali disabilità evolutive e sugli interventi educativo-riabilitativi alle stesse destinati. Sarà dedicata una parte più pratico-esperienziale riferita all'attività di progettazione nell'ambito della disabilità a scuola.

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

Le lezioni avverranno in presenza e/o a distanza secondo le norme di sicurezza anti-COVID-19.

Prerequisiti richiesti

Si presume che gli studenti abbiano maturato le conoscenze di base della psicologia dello sviluppo e dell'educazione.

Frequenza lezioni

La frequenza alle lezioni è fortemente consigliata.

Contenuti del corso

Plusdotazione.

La giftedness.

Disabilità intellettive.

Disabilità sensoriali.

Disabilità con compromissione comportamentale.

Interventi educativi.

Testi di riferimento

Zanobini M., Usai M.C., Psicologia della disabilità e dei disturbi dello sviluppo, FrancoAngeli, Milano, ediz. agg. 2019.

Zanetti M.A., Gualdi G., Adolescenti ad alto potenziale. Percorsi di supporto ed esperienze tra pari, Carocci Faber, Roma, 2019. 

Xaiz C., Micheli E. (2001). Gioco e interazione sociale nell'autismo, Erickson, Trento.

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

La verifica degli apprendimenti maturati dagli studenti avverrà in forma orale. Inoltre, saranno invitati tutti gli studenti a produrre un progetto educativo riguardante i temi affrontati durante il corso. 

Esempi di domande e/o esercizi frequenti

Disturbi dello spettro autistico.


Caratteristiche della plusdotazione.

Disabilità sensoriali.


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