1015681 - LETTERATURA MULTIETNICA DEGLI STATI UNITI

Partendo da un percorso di analisi storica del contesto migratorio statunitense e della formazione dei dibattiti sul multiculturalismo americano, il corso in Letteratura Multietnica degli Stati Uniti intende esplorare, attraverso la lettura e l'analisi di opere scelte (romanzi, racconti, poesie e letteratura orale) le modalità in cui questi testi riflettono e al tempo stesso mettono in discussione l'esperienza delle comunità asiatiche americane, afroamericane, chicane e native americane.

Durante il corso verranno analizzati concetti e teorie sulla razza, l'etnicità e la decolonizzazione: il corso si prefigge di offrire agli studenti una terminologia e una concettualità di base nell'ambito interdisciplinare degli American Ethnic Studies, che andrà a rafforzare le competenze curriculari dello studio della letteratura e della cultura angloamericana.

Conoscenza e comprensione e capacità di applicazione.

Durante il percorso didattico gli studenti del corso di Letteratura Multietnica degli Stati Uniti saranno in grado di pronunciarsi, lavorando in gruppo o individualmente, su domande, argomenti, problematiche pertinenti ai testi, sia in fase di prelettura/preascolto che di revisione critica del materiale utilizzato durante il corso. Gli studenti verranno attivamente coinvolti nel descrivere i testi, formulare ipotesi, relazionarsi al contenuto del testo affrontato, reinserendolo in un più ampio spettro di analisi e di riflessione critica di impianto storico, culturale e letterario. Verranno incoraggiate capacità di analisi comparata, per permettere agli studenti di interpretare, comprendere, e esprimersi in situazioni interlinguistiche e interculturali.

Autonomia di Giudizio:

Posti di fronte al materiale e agli strumenti critici e teorici che li hanno guidati durante le fasi di discussione, gli studenti di Letteratura Multietnica degli Stati Uniti saranno in grado di valutare autonomamente i punti di forza e di debolezza di un saggio, un articolo scientifico o un brano di narrativa in lingua inglese, attivando quindi capacità autonome di analisi e di “argomentazione”, che verranno favorite da prove in itinere, sia durante gli orari di lezione che al termine del corso semestrale.

Abilità comunicative

Sono incentrate soprattutto nella capacità di sintetizzare coerentemente i contenuti delle opere, di stabilire nessi logici tra i testi critico-teorici e romanzi/racconti/poesie,

La didattica frontale riguarderà la lettura, individuale o in di gruppo, la comprensione e la discussione critica di testi analizzati in classe. Durante il corso di Letteratura Multietnica degli Stati Uniti gli studenti approfondiranno abilità di comprensione del testo in lingua inglese e di analisi testuale, attraverso la lettura ravvicinata dei saggi e degli articoli di volta in volta proposti (close reading). All’attività di comprensione e di analisi testuale verrà integrato un percorso di scrittura accademica tramite prove in itinere (saggi/reports/guided Q&As), grazie al quale gli studenti potranno relazionarsi attivamente agli argomenti affrontati durante le lezioni frontali e le sessioni di lettura e analisi dei testi.
Gli studenti del corso hanno già sviluppato una buona capacità di comprensione del contesto culturale entro cui sono invitati a identificare e interpretare il materiale in analisi, e a decodificare i concetti chiave che li orientano attraverso le varie topografie testuali.

Nessuno in particolare. Favoriscono senz'altro buone capacità di comprensione e di lettura dei testi letterari e critico-teorici in lingua inglese, e una discreta conoscenza della storia mondiale, nonché della storia letteraria degli Stati Uniti.

La frequenza non è obbligatoria ma fortemente consigliata.

In base agli obiettivi sopra indicati, il programma del corso si articolerà in due moduli principali, in cui verranno analizzati gli specifici contesti storici, socio-culturali e letterari degli Stati Uniti multi-etnici, e verrà offerto uno studio contrappuntistico tra le letture selezionate e i testi critici e teorici.

1. "Ethnicity, Race and Migration." Il dibattito sui concetti di etnicità, razza, nazionalità; profilo storico, demografico e culturale delle popolazioni etniche e immigrate negli Stati Uniti.
2. "Analyzing literary forms: issues." Identità etnica e narrazione; la ridefinizione del canone letterario anglomericano e mondiale; realtà postcoloniali e appartenenze trans-nazionali: narrazioni post 11/09.

Sara Antonelli, et al., extracts: La Babele Americana. Lingue e Identità negli Stati Uniti ad Oggi. Donzelli Editore, Roma, 2005. "Il Black English", pp. 135-200; "Enclave/In Chiave: il bilinguiso spagnolo-inglese," pp. 201-243. 

Vincenzo Bavaro, extracts:“Razza e capitale: Il valore della differenza.” pp.11-60;"Harlem Renaissance."pp.67-119. "manufacturing Zora." pp.120-170.  “Il dibattito asiaticoamericano.” 171-198. Una storia etnica? Capitale Culturale e performance etnica nella letteratura degli Stati Uniti. Napoli: La scuola di Pitagora, 2013.

Werner Sollor. The Invention of Ethnicity. pp. IX-XX. NewYork/London. Oxford UP. 1989.

Randolph S. Bourne, “Trans-national America”, Atlantic Monthly, 118 (07 1916)

Horace M. Kallen, "Democracy versus the Melting Pot, A Study of American. Nationality", The Nation (February 18 and 25, 1915.

Gabriele Rosso, “The United States as a Microcosm: Horace Kallen and the Theory of Cultural Pluralism”, RSA Journal , 20/2009. 

Donatella Izzo. “Estetica etnica: modernismo asiaticoamericano”. Ácoma 1 n.s., inverno 2011: pp. 109-124.

David Palumbo Liu: The Ethnic Canon. Histories, Institutions, and Interventions. pp. 1-28. Minneapolis. Minnesota UP, 1995.

Shaun Tan, The Arrival, London ; Sydney: Hodder Children's Books, 2007

Gloria Anzaldúa, Borderlands/La Frontera. The New Mestiza. San Francisco : Aunt Lute Books, 1987. Dove mi trovo.

Sherman Alexie, Ten Little Indians. New York, NY Grove Press, 2022 ed..(2004).

Mohsin Hamid, Exit West. Philadelphia: New York: Riverhead Books, 2017.

Zora Neale Hurston, selections : “Sweat,” “How It Feels to be Colored Me,", “Characteristics of Negro Expression.” from Z.N. Hurston et al., I Love Myself When I Am Laughing ...[...]: A Zora Neale Hurston Reader , 2020.

Maxine Hong Kingston, The Woman Warrior: Memoirs Of A Girlhood Among Ghosts. New York : Vintage International, 1989, 1976.

Jhumpa Lahiri, selections: The Interpreter of Maladies. New York:Houghton Mifflin, 1999; Unaccustomed Earth. New York:Houghton Mifflin, 2008.

Ulteriore materiale letterario e di approfondimento critico verrà distribuito in aula e caricato simultanemente sulla piattaforma STUDIUM e su Teams.

https://studium.unict.it/dokeos/2022/

L'esame si svolgerà in modalità scritta, con un test a domande aperte, e potrà comprendere esercizi di traduzione. A completamento dell' esame, un breve conferimento orale per confemare o consolidare la votazione del test.

Per la valutazione si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e della proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/la candidato/a, sollecitata da un'accurato lavoro di lettura, sintesi, e di studio diretto dei testi in lingua originale.

“L’Approdo” di Shaun Tan racconta “la tensione del soggetto all’interno dello spazio di un evento . Racconta la difficoltà e l’intrinseca impossibilità di venirne del tutto a capo.” Commentate, facendo riferimento alle strategie visuali e retoriche del graphic novel.