9799839 - METODOLOGIA DELLA RICERCA 1 4
Modulo Metodo scientifico

Il corso si propone di introdurre lo studente ai principi fondamentali del metodo scientifico applicato alla ricerca biomedica e sanitaria, dove l’oggetto di studio non è il singolo caso ma fenomeni osservabili in popolazioni e contesti sperimentali. Gli studenti acquisiranno la capacità di: comprendere i fondamenti logici del metodo scientifico; formulare domande di ricerca pertinenti e ipotesi verificabili; distinguere i principali disegni di ricerca (osservazionali e sperimentali) e valutarne limiti e potenzialità; riconoscere i principali bias e problemi di validità negli studi clinici ed epidemiologici; collocare la statistica come strumento essenziale per la verifica delle ipotesi scientifiche; comprendere gli aspetti etici fondamentali nella conduzione della ricerca clinica.

Obiettivo generale è fornire allo studente gli strumenti concettuali e pratici per leggere criticamente la letteratura scientifica, con capacità di valutare la correttezza metodologica e di trarre conclusioni coerenti.

Lezioni frontali e teorico-pratiche, discussione di articoli scientifici, seminari di approfondimento.

Insegnamento cooperativo (studente-docente) tramite condivisione di materiale didattico e supporti multimediali. Qualora l’insegnamento fosse impartito in modalità mista o a distanza, potranno essere introdotte le necessarie variazioni per garantire il rispetto del programma.

Conoscenze di base  tipiche dei programmi delle Scuole Secondarie di Secondo Grado

·        - Introduzione al metodo scientifico: logica induttiva e deduttiva; differenza tra ipotesi, teoria e legge scientifica.

·       -  Domanda di ricerca: criteri di scientificità; formulazione della domanda con il modello PICO.

·        - Ipotesi scientifica: caratteristiche, verificabilità, falsificabilità; relazione con la verifica statistica.

·        - Disegni di ricerca: studi osservazionali (trasversali, caso-controllo, coorte);  studi sperimentali (trial clinici randomizzati e controllati).

-      - Validità e attendibilità: bias, confondimento, errore sistematico e casuale; validità interna ed esterna.

·        - Aspetti etici e lettura critica della letteratura.

ANALISI STATISTICA DEI DATI BIOLOGICI. Michael C. Whitlock, Dolph Schluter. Editore Zanichelli

BIOSTATISTICA, M. Pagano - K. Gauvreau, Editore: Idelson-Gnocchi

LE BASI DELLA STATISTICA per scienze Bio-Mediche, Swinscow TDV, Campbell MJ, Editore Minerva Medica

Materiali didattici e articoli forniti dal docente.

La valutazione delle conoscenze acquisite viene realizzata in due fasi: una prova scritta seguita da un colloquio. Il voto è espresso in trentesimi fino a un massimo di 30/30 e la lode.

La prova scritta consiste in domande a scelta multipla e domande aperte sugli argomenti del programma, almeno 10 quesiti. La soglia minima per superare la prova è 18/30. Prova orale: colloquio con almeno 3 domande su argomenti diversi del programma. Le prove permettono di verificare: i) il livello di conoscenza dei principi del metodo scientifico; ii) la capacità di applicarli per l’analisi critica di studi e casi; iii) la chiarezza espositiva; iv) la proprietà di linguaggio medico-scientifico.

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:

Voto 29-30 e lode: lo studente ha una conoscenza approfondita degli argomenti trattati, riesce prontamente e correttamente a integrare e analizzare criticamente le situazioni presentate, risolvendo autonomamente problemi anche di elevata complessità; ha ottime capacità comunicative e padroneggia il linguaggio medico-scientifico.

Voto 26-28: lo studente ha una buona conoscenza degli argomenti trattati, riesce a integrare e analizzare in modo critico e lineare le situazioni presentate, riesce a risolvere in modo abbastanza autonomo problemi complessi ed espone gli argomenti in modo chiaro utilizzando un linguaggio medico-scientifico appropriato;

Voto 22-25: lo studente ha una discreta conoscenza degli argomenti trattati, anche se limitata agli argomenti principali; riesce a integrare e analizzare in modo critico ma non sempre lineare le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo abbastanza chiaro con una discreta proprietà di linguaggio;

Voto 18-21: lo studente ha la minima conoscenza degli argomenti trattati, ha una modesta capacità di integrare e analizzare in modo critico le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo sufficientemente chiaro sebbene la proprietà di linguaggio sia poco sviluppata;

Esame non superato: lo studente non possiede la conoscenza minima richiesta dei contenuti principali dell’insegnamento. La capacità di utilizzare il linguaggio specifico è scarsissima o nulla e non è in grado di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.

Esempio domanda a risposta multipla

Quale delle seguenti caratteristiche contraddistingue un’ipotesi scientifica?

b) È un’opinione condivisa;

c) È sempre vera;

d) È verificabile sperimentalmente;

e) Non dipende dai dati.

Esempi di domande esame orale

Qual è la differenza tra teoria scientifica e legge scientifica?

Cosa si intende per bias di selezione?

Quali sono le differenze principali tra uno studio osservazionale e uno sperimentale?

Come interagisce il metodo scientifico con la statistica nella verifica delle ipotesi?