9794047 - STORIA CONTEMPORANEA

L’insegnamento si propone di introdurre gli studenti alla conoscenza della storia contemporanea, alla conoscenza di elementi di base di tale storia e ai tratti salienti della conoscenza storica contemporaneistica, in particolare delle trasformazioni sociali, etiche, politiche, economiche e culturali del XX secolo. L'insegnamento si propone di fornire gli strumenti metodologici fondamentali della disciplina, di sviluppare lo spirito critico degli studenti e le loro capacità di esporre in modo completo e articolato quanto appreso.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di distinguere i principali elementi che differenziano la conoscenza storica dell’età e dei problemi contemporanei da quella offerta da altre scienze sociali; distinguerà le fasi principali dei processi di globalizzazione contemporanei e le loro differenze con i processi di globalizzazione delle epoche precedenti; sarà consapevole, in una visione non eurocentrica ma di un mondo globale, degli elementi caratterizzanti di liberalismo, nazionalismo, capitalismo, democrazia, comunismo, fascismo, nazismo; avrà una conoscenza di base delle guerre mondiali, delle principali crisi economiche, delle migrazioni internazionali, delle rivoluzioni, del processo chiamato “Guerra fredda” e dei grandi genocidi del XX secolo e in particolare della Shoah; sarà in grado di comprendere l’impatto generale dei processi di colonialismo, imperialismo e decolonizzazione; conoscerà i principali aspetti della società di massa tra XX e XXI secolo: industrializzazione, urbanizzazione, consumismo, cultura di massa, reti di comunicazione ecc.; avrà acquisito elementi chiave per comprendere i fenomeni del fondamentalismo, del razzismo, del populismo, dell'europeismo; sarà in grado di comprendere le grandi questioni della storia dell'Italia repubblicana, i motivi della crisi dello Stato nazionale e dei processi attuali di globalizzazione fino all'età del “disordine” del mondo attuale.

Il corso si svolgerà attraverso una serie di lezioni frontali, nelle quali verranno messi a fuoco i dibattiti storiografici sui vari temi, verranno analizzate delle fonti storiche, verranno utilizzati materiali come antologia di testi storiografici e filmati. Il metodo usato per costruire il corso e trasmetterne i contenuti alle studentesse e agli studenti consiste innanzitutto nell’inserire nella struttura di base costituita dal manuale, la lettura critica e approfondita delle monografie e delle diverse fonti storiografiche. Le studentesse e gli studenti dovranno imparare tanto a connettere i due livelli, quello generale e quello monografico, quanto a entrare in profondità all’interno delle monografie, per cogliere la specificità delle interpretazioni storiche su determinati temi e contesti.

Il corso si aprirà con alcune lezioni propedeutiche sul significato e ruolo della Storia Contemporanea e si propone di fornire una conoscenza di base e gli elementi necessari per la comprensione dei processi sociali, economici, politici e culturali del XX secolo. Saranno poi presi in esame alcuni nodi attinenti la storia europea e mondiale, con attenzione alle continuità e alle discontinuità nel dibattito storiografico. Il corso affronterà alcuni dei principali eventi della storia del XX secolo, con particolare attenzione ai seguenti momenti di snodo:

1. Prodromi e caratteri storici del Novecento

2. Liberalismo, capitalismo e democrazia

3. La guerra totale: dalla “Grande Guerra” alla seconda guerra mondiale ai genocidi

4. Le rivoluzioni sociali-comuniste

5. Totalitarismi: fascismo, nazismo, stalinismo

6. Dai processi del colonialismo – nazionalismo - imperialismo alla decolonizzazione

7. Dall'età dell'oro alla “frana”: miracolo economico, società di massa e crisi finanziaria

8. Dalla “Guerra Fredda” all'età del “disordine” (e la rivoluzione tecnologica)

9. La globalizzazione: un processo storico di lungo periodo

10. Le grandi questioni della storia dell'Italia repubblicana

Bibliografia : (1 manuale + 1 monografia a scelta)

- Tommaso Detti, Giovanni Gozzini. Storia contemporanea. Il Novecento, Milano, Bruno Mondadori 2002 (anche edizioni successive) ;

- Paolo Viola, Il Novecento, Torino, Einaudi 2000 (anche e.s.) ;

- Giuliano Procacci, Storia del XX secolo, Milano, B. Mondadori 2000 (anche e.s.) .

- Eric Hobsbawm, Il secolo breve, Milano, Rizzoli 1997 (anche e.s.) ;

- Tony Judt, Postwar, Roma-Bari, Laterza 2005 (anche e.s.) ;

- Gabriele Turi, Il nostro mondo, Roma-Bari, Laterza 2006 (anche e.s.) ;

- T. Detti, G. Gozzini, L'età del disordine, Roma-Bari, Laterza 2018 (anche e.s.) ;

- Marcello Flores, Il secolo-mondo, Bologna, Il Mulino 2002 (anche e.s.) ;

- Emilio Gentile, Fascismo, Roma-Bari, Laterza 2002 (anche e.s.) ;

- Federico Romero, Storia della guerra fredda, Torino, Einaudi 2009 (anche e.s.) ;

- Raymond F. Betts, La decolonizzazione, Bologna, Il Mulino 2004 (anche e.s.) ;

- G.Gozzini, G. Scirè, Il mondo globale come problema storico, Bologna, Archetipo 2007 (anche e.s.) ;

- Silvio Lanaro, Storia dell'Italia repubblicana. Venezia, Marsilio 1992 (anche e.s.) ;

- Paul Ginsborg, Storia d'Italia dal dopoguerra a oggi, Torino, Einaudi 1998  (anche e.s.) ;

- Guido Crainz, Storia del miracolo italiano, Roma Donzelli 2003 (anche e.s.) ;

- G. Crainz, Il paese mancato, Roma, Donzelli 2003 (anche e.s.) ;

- Adriano Prosperi, Un tempo senza storia. La distruzione del passato, Torino, Einaudi 2021 ;

- Piero Ignazi, I partiti in Italia dal 1945 al 2018, Bologna, Il Mulino 2018 (anche e.s.) ;

- Pietro Scoppola, La repubblica dei partiti, Bologna, Il Mulino 1997 (anche e.s.).

L’esame si svolgerà in forma orale e verterà sugli argomenti trattati durante le lezioni, sul manuale, sull'analisi di documenti, antologie e fonti storiografiche fornite a lezione, e sui volumi scelti dalla bibliografia. Sarà volto ad accertare l’acquisizione delle conoscenze attese. È prevista la possibilità di una prova scritta “in itinere”. Alle studentesse e agli studenti sarà richiesto di dimostrare una adeguata comprensione storica degli argomenti in programma, di saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relativamente alle principali tematiche affrontate durante il corso. Non si insisterà su una conoscenza di tipo nozionistico ma si cercherà soprattutto di appurare la loro capacità di ragionare e argomentare in modo storico. Saranno loro rivolte almeno tre domande.

Griglia di valutazione per gli esami di Storia contemporanea:

- Daranno luogo a valutazioni di eccellenza (30/30 e lode): il possesso da parte dello studente di buone capacità critiche e di approfondimento; il saper collegare tra loro le principali tematiche affrontate nel corso; l’uso di un linguaggio appropriato rispetto alla specificità della disciplina.

- Daranno luogo a valutazioni discrete (29-25): il possesso da parte dello studente di una conoscenza mnemonica dei contenuti; una relativa capacità critica e di collegamento tra i temi trattati: l’uso di un linguaggio appropriato.

- Daranno luogo a valutazioni sufficienti (24-18): il raggiungimento di un bagaglio di conoscenze minimale sui temi trattati da parte dello studente, pur in presenza di alcune lacune formative; l’uso di un linguaggio non appropriato.

- Daranno luogo a valutazioni negative (esame non superato): difficoltà di orientamento dello studente rispetto ai temi affrontati nei testi d'esame; lacune formative; l’uso di un linguaggio non appropriato.

Per quale motivo la Grande Guerra appare profondamente diversa dalle guerre che l'avevano preceduta?

Quali sono le differenze tra la rivoluzione bolscevica in Russia del 1917 e quella di Mao Tse Tung in Cina?

Quali sono le fasi del regime fascista in Italia dal 1922 al 1945 e come si diversificano tra di loro?

Quali furono le condizioni economiche, politiche e sociali che favorirono nel 1933 l'ascesa di Hitler al potere con il nazismo?

Che differenza c'è tra imperialismo e colonialismo a cavallo tra XIX e XX secolo?

Quali furono gli eventi, interni ed esterni, che portarono al crollo del comunismo sovietico nel 1989?

Quali ripercussioni ha avuto, a livello globale, il crollo della borsa di Wall Street nel 1929?

Cosa è il keynesismo economico e in cosa consiste il New Deal americano?

Qual è la differenza tra il fenomeno della “nuova donna” del XIX secolo e l'emancipazione femminista del XX secolo?

Cosa significano i termini “Guerra fredda” e “mondo bipolare”?

Quali sono le tappe più significative e qual è l'importanza del processo di decolonizzazione nel quadro della storia mondiale nella seconda metà del XX secolo?

Cosa è il “miracolo” italiano degli anni Cinquanta-Sessanta e quali sono i suoi elementi caratterizzanti?

Quali sono gli elementi costituitivi della cosiddetta età del “disordine” dopo il 1973?

In cosa consistono le differenze e le analogie tra la globalizzazione del XIX e quella del XX secolo?

Quali sono i caratteri delle “nuove guerre” del terzo millennio?