Il corso mira a fornire la capacità di conoscere e applicare i fondamenti della metodologia della ricerca storica, soprattutto attraverso l'uso dei sistemi archivistici e bibliotecari nazionali e internazionali (anche online); mira altresì ad affinare la capacità di svolgere ricerche documentali e bibliografiche attraverso strumenti cartacei e digitali. 

Sulla base dei Descrittori di Dublino, al termine del corso gli studenti dovranno conseguire i seguenti risultati:

1. Conoscenze e capacità di comprensione: capacità di analizzare, selezionare e distinguere le fonti primarie e secondarie della ricerca storica; di individuarne la tipologia, la provenienza, le finalità sottese alla loro produzione, il grado di intenzionalità, le informazioni che esse forniscono non solo sugli eventi a cui fanno riferimento, ma anche sul contesto in cui vengono prodotte; 
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di usare le competenze acquisite per saper ricostruire il dibattito storiografico relativo agli eventi dell'età moderna e contemporanea; di orientarsi fra interpretazioni; di valutare criticamente le fonti documentarie, per stabilirne autenticità e attendibilità e collocare nel loro contesto di riferimento; 
3. Autonomia di giudizio: capacità di sviluppare un pensiero critico sulla storiografia e sulle fonti;
4. Abilità comunicative: capacità di intervenire nel dibattito pubblico sulle questioni di stringente attualità e sulle loro origini storiche, ricostruendone in modo critico l'evoluzione, le diverse interpretazioni, le vicende e gli attori;
5. Capacità di apprendere: capacità di proseguire l'apprendimento in modo autonomo (anche attraverso l'individuazione di testi e fonti primarie); capacità di sviluppare progetti di ricerca, attraverso l'elaborazione di stato dell'arte, bibliografia, fonti, domande di ricerca, obiettivi; capacità di redigere un testo scientifico di contenuto storico. 

Per gli studenti frequentanti sono previste attività laboratoriali e di “lavoro sul campo” presso biblioteche e archivi. 

Conoscenza della Storia moderna e contemporanea

Consigliata.

Ai fini della preparazione del progetto e delle valutazioni in itinere, sono considerati frequentanti gli studenti che hanno raggiunto almeno il 70% di presenze al termine del corso.

Il corso guiderà gli studenti in un'analisi critica delle fonti storiche, attraverso una riflessione sui concetti di veridicità e attendibilità, nonchè sul metodo di contestualizzazione, decifrazione e utilizzo. Ulteriori focus riguarderanno: la distinzione fra fonti primarie e secondarie; l'accesso e la consultabilità; i sistemi conservativi.

La conoscenza del mondo delle biblioteche e degli archivi (anche attraverso la fruizione di raccolte e cataloghi online) sarà implementata da visite guidate e da laboratori che permetteranno agli studenti di usare la "cassetta degli attrezzi" dello storico. 

Al termine del corso, si prevede la realizzazione di un progetto di ricerca. 

1. Dispensa a cura del docente (liberamente scaricabile da Studium) 
2. Presentazioni multimediali e materiali audiovisivi selezionati, predisposti e forniti dal docente nel corso delle lezioni

La verifica delle conoscenze avverrà attraverso lo svolgimento di esercitazioni, prove e laboratori durante le lezioni. Alla fine del corso gli studenti saranno coinvolti nell’elaborazione di un progetto di ricerca, la cui presentazione sarà parte integrante della valutazione finale, e verrà affiancata ad un colloquio orale sulla parte teorica del programma.

I non frequentanti presenteranno il programma in versione integrale in occasione dell'esame finale.  Il colloquio orale prevederà almeno tre domande incentrate su altrettanti argomenti del corso e lo studente dovrà dimostrare adeguata comprensione, padronanza degli argomenti discussi e chiarezza espositiva.  

La durata media del colloquio orale è di 40 minuti. 

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. È possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del proprio Dipartimento.

La votazione seguirà il seguente schema:

Non idoneo

Importanti carenze e significative imprecisioni nella conoscenza e comprensione degli argomenti trattati.

Non sufficienti capacità di analisi e sintesi.

Frequenti generalizzazioni. 

Inappropriato utilizzo di referenze.

18-20

Imperfezioni nella conoscenza e comprensione degli argomenti trattati, che si assestano a un livello appena sufficiente. 

Capacità di analisi e sintesi non abbastanza affinate.

Utilizzo di referenze appena appropriato.

21-23

Conoscenza poco più che sufficiente degli argomenti trattati.

Argomentazioni coerenti, sebbene non particolarmente originali. 

Utilizzo di referenze appropriato, sul livello standard.

24-26

Buona conoscenza e comprensione degli argomenti trattati. 

Buone capacità di analisi e di sintesi.

Presentazione coerente degli argomenti. 

Utilizzo di referenze appropriato, sul livello standard.

27-29

Conoscenza più che buona degli argomenti trattati. 

Notevoli capacità di analisi e di sintesi.

Utilizzo di referenze oltre lo standard, attraverso l'approfondimento degli argomenti.

30-30L

Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti trattati. 

Notevoli capacità di analisi e di sintesi.

Utilizzo di referenze ben oltre lo standard, attraverso importanti approfondimenti.

• Veridicità e attendibilità delle fonti
• Il contesto 
• Decifrare una fonte: i criteri
• Il metodo delle 5 W
• Come usare schedari e inventari 
• Costruire una bibliografia 
• La ricerca in archivio 
• Come impostare un progetto di ricerca