BASI PSICOLOGICO RELAZIONALI

7 CFU - 2° semestre

Docenti titolari dell'insegnamento

ROSSELLA LOPES - Modulo PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA - M-PSI/04 - 2 CFU
TIZIANA LO CASTRO - Modulo PSICOLOGIA GENERALE - M-PSI/01 - 2 CFU
PAOLINA MULE' - Modulo PEDAGOGIA GENERALE - M-PED/01 - 3 CFU

Obiettivi formativi

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
IL CORSO VERTERA’ SULL’APPROFONDIMENTO DELLE PRINCIPALI TEMATICHE OGGETTO DELLA DISCIPLINA, TRA CUI LO SVILUPPO PSICO-MOTORIO, LO SVILUPPO COGNITIVO, LO SVILUPPO SOCIALE ED EMOTIVO DALL’INFANZIA ALL’ADOLESCENZA.

Verranno dunque analizzati: i principali disturbi dell’età evolutiva; l’abilità mentalistica in condizioni evolutive tipiche e atipiche; la relazione affettiva tra il bambino e i suoi caregiver familiari e professionali. La genitorialità secondo i diversi approcci teorici;

Al centro della riflessione verrà posto un modello interpretativo complesso dello sviluppo tipico e atipico, che considera il bambino all’interno della rete di relazioni interpersonali e dei contesti sociali cui egli partecipa sin dalla nascita, ponendo particolare attenzione alla dinamica tra dimensioni mentalistiche, sociali e affettive.
PSICOLOGIA GENERALE
Fornire allo studente elementi utili alla conoscenza dei concetti teorici fondamentali della disciplina, introducendolo alle principali teorie di riferimento della psicologia. Disaminare le dinamiche consce ed inconsce che soggiacciono al comportamento umano approfondendone gli aspetti cognitivi ed emotivi. Parte del lavoro didattico sarà, inoltre, dedicato all'analisi delle componenti in gioco nella relazione con il paziente con lo scopo di fornire allo studente basi clinche affinché possa rafforzare e comprendere l'importanza che assumono in ambito lavorativo le capacità di ascolto ed accoglienza del malato e dei familiari. Introduzione alla tecnica del colloquio e dell’analisi testologica.
PEDAGOGIA GENERALE
Il corso mira a raggiungere i seguenti obiettivi formativi:
- Avere consapevolezza delle proprie modalità comunicative e relazionali
- saper l’intreccio tra processi emozionali e cognitivi nella comunicazione e nella relazione interpersonale
- sapere creare clima e contesti di ascolto attivo
- Conoscere la comunicazione verbale e non verbale: le teorie di riferimento
- Educazione alla comunicazione e alla relazione autentica
- Conoscere i modelli relazionali medico/fisioterapista/paziente
- Conoscere il problem solving
- saper analizzare studi di caso e problem solving
- Conoscere funzioni e il ruolo del fisioterapista/ tutor
- Conoscere le funzioni e le competenze del Tutor
- Conoscere le leggi e il dibattito del tutorato in Italia e in Europa

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
Lezioni frontali
PSICOLOGIA GENERALE
lezioni frontali, con l'ausilio di slides, immagini e filmati
PEDAGOGIA GENERALE
L'insegnamento si svolgerà attraverso lezioni frontali, lavori di gruppo, simulate e analisi di problem solving.

Prerequisiti richiesti

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
Prerequisiti richiesti per l'accesso al corso di laurea
PSICOLOGIA GENERALE
nessuno
PEDAGOGIA GENERALE
Conoscere gli elementi di base che caratterizzano della pedagogia in ordine al suo oggetto specifico d'indagine e le metodologie ad essa sottese.

Frequenza lezioni

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
La frequenza delle lezioni è obbligatoria secondo la normativa del CdL. Ore di lezione 14.
PSICOLOGIA GENERALE
obbligatoria per il 50%
PEDAGOGIA GENERALE
Si consiglia di frequentare obbligatoriamente il 50 % delle lezioni

Contenuti del corso

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
IL CORSO VERTERA’ SULL’APPROFONDIMENTO DELLE PRINCIPALI TEMATICHE OGGETTO DELLA DISCIPLINA, TRA CUI LO SVILUPPO PSICO-MOTORIO, LO SVILUPPO COGNITIVO, LO SVILUPPO SOCIALE ED EMOTIVO DALL’INFANZIA ALL’ADOLESCENZA.

DURANTE LO SVOLGIMENTO DEL CORSO SARA’ UTILIZZATA LA PRESENTAZIONE DI SLIDES E VIDEO CORRELATI PER LA TRATTAZIONE DEGLI ARGOMENTI OGGETTO DI STUDIO.
PSICOLOGIA GENERALE
Storia della psicologia. Le principali dottrine psicologiche: teorie della psicologia sperimentale; teorie psicoanalitiche. Il corpo immaginario e simbolico e la sua costituzione. I processi psicologici: intelligenza; percezione; memoria. La relazione con il paziente; La compliance: definizione; strategie di potenziamento. Teoria e tecnica del colloquio: tipologie di colloquio; contenuto e processo; fasi; tecniche di conduzione. Reazioni psicologiche e comportamentali alla patologia: modalità di adattamento e coping; meccanismi di difesa e stili difensivi specifici; reazioni emotive e vissuti psicologici. La psicodiagnostica: test psicologici; test di personalità; test d’intelligenza.
PEDAGOGIA GENERALE
- Il dibattito epistemologico della pedagogia
- Le frontiere dell’educazione
- Teorie sulla comunicazione
- Elementi e funzioni della comunicazione
- La comunicazione nel contesto e nei contesti
- Gli assiomi della comunicazione
- Il linguaggio verbale e non verbale
- Le competenze comunicative
- L’arte di ascoltare e di osservare
- L’empatia
- La meta comunicazione
- Il silenzio
- Comunicazione e relazione educativa
- Gli ostacoli della comunicazione
- le competenze relazionali
- La comunicazione nel gruppo di lavoro
- Oltre “le cornici” di cui facciamo parte
- Educare alla comunicazione autentica.
- Il problem solving
- La funzione tutoriale
- I modelli del tutorato
- Il tutorato in Italia e in Europa

Testi di riferimento

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO. L. CAMAIONI, P. DI BLASIO (2007), Ed.IL MULINO, BOLOGNA
PSICOLOGIA GENERALE
Psicologia medica e abilità relazionali. Bellomo A. Edizioni Minerva Medica (Capitoli: 1,6,7,8,10, 12; capitolo 9 studiare da pag. 115 a 117 e da 128 a 133)
PEDAGOGIA GENERALE
- M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci Roma 2005

- P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa Sociale Ragazzi n Volo a.r.l. Onlus, Catania 2012

Altro materiale didattico

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
Testi e Materiale didattico fornito dal docente. I testi consigliati e le slide delle lezioni saranno messe a disposizione degli studenti.
PSICOLOGIA GENERALE
Dispense integrative
PEDAGOGIA GENERALE
La consegna del materiale didattico: Slides, studi di caso, avviene tramite la piattaforma STUDIUM

Programmazione del corso

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
	Argomenti	Riferimenti testi
1	Psicologia dello sviluppo: cenni storici, teorie e metodi
2	Lo studio dello sviluppo	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
3	Lo sviluppo fisico e motorio	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
4	Lo sviluppo percettivo	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
5	Lo sviluppo cognitivo	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
6	Lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
7	Lo sviluppo sociale	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
8	Lo sviluppo emotivo ed affettivo	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
9	L'adolescenza	Psicologia dello sviluppo. ed Il Mulino
PSICOLOGIA GENERALE
	Argomenti	Riferimenti testi
1	Storia della psicologia.Le principali dottrine psicologiche.Distinzione corpo e organismo.I processi psicologici.La relazione con il paziente.La compliance.Teoria e tecnica del colloquio.Reazioni psicologiche e comportamentali alla patologia.La psicodiagnostica.	Psicologia medica e abilità relazionali. Bellomo A. Edizioni Minerva Medica. Dispense fornite dal docente.
PEDAGOGIA GENERALE
	Argomenti	Riferimenti testi
1	- Presentazione del Corso e significato dell’oggetto di indagine della pedagogia: la formazione;	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
2	• Le frontiere dell’educazione	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
3	• Teorie sulla comunicazione	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
4	• Elementi e funzioni della comunicazione	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
5	• Elementi e funzioni della comunicazione	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
6	• La comunicazione nel contesto e nei contesti	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
7	• Gli assiomi della comunicazione	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
8	• Il linguaggio verbale e non verbale	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
9	• Le competenze comunicative	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
10	• L’arte di ascoltare e di osservare	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
11	• L’empatia	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
12	• La meta comunicazione	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
13	• Il silenzio	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
14	• Comunicazione e relazione educativa	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
15	• Gli ostacoli della comunicazione	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
16	• Le competenze relazionali	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
17	• La comunicazione nel gruppo di lavoro	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
18	• Oltre “le cornici” di cui facciamo parte	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
19	• Educare alla comunicazione autentica.	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
20	• Il problem solving	M. Sammaruga, Comunicare con il paziente, Carocci, Roma 2005
21	• La funzione tutoriale	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
22	• I modelli del tutorato	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012
23	• Il tutorato in Italia e in Europa	P. Mulè, Ruolo e competenze del tutor nella relazione educativa tra docente e studente universitario non udente, Cooperativa sociale Ragazzi In Volo a.r.l. Onlus, Ragusa- Catania, 2012

Verifica dell'apprendimento

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
Esame orale La prova è volta ad accertare la conoscenza e comprensione degli argomenti in programma e riguarda tutti gli argomenti trattati durante le lezioni.
PSICOLOGIA GENERALE
esame orale
PEDAGOGIA GENERALE

E’ prevista una verifica in itinere che si espleta in una data concordata con gli studenti che seguono. La prova consiste in lavori di gruppo sulle tematiche trattate che vengono presentate oralmente dai gruppi attraverso modalità diverse: relazioni, presentazioni in p.p. e mappe concettuali.

La verifica finale sarà orale

ESEMPI DI DOMANDE E/O ESERCIZI FREQUENTI

PSICOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA
Le domande verteranno sul programma svolto e sugli argomenti del materiale didattico fornito agli studenti.

- Periodi principali dello sviluppo

- Che cosa sa fare il neonato?

- Teoria Piagetiana
PSICOLOGIA GENERALE
Gli stadi della memoria; quali sono le tecniche a nostra disposizione per incrementare la compliance; quali vissuti possono sperimentare i familiari della persona malata; cosa sono e quali sono le tecniche di sostegno e quali quelle ostruttive.
PEDAGOGIA GENERALE
1 Qual è l’oggetto specifico di indagine della pedagogia?

2 Quale differenza intercorre tra educazione, istruzione e formazione?
1. Conoscete qualche modello pedagogico?
2. Che differenza passa tra comunicazione verbale e non verbale?
3. Quali sono le teorie della comunicazione?
4. Chi sono gli autori di riferimento?
5. Che cosa significa Pragmatica della comunicazione?
6. Qual è la differenza tra Paideia e Bildung?
7. Che cosa significa empatia?
8. Che cosa significa alleanza terapeutica?
9. Perchè si parla di comunicazione efficace?
10. Quali sono le caratteristiche di una relazione interpersonale significativa?
11. Perchè parliamo di credenze errate della patologia)
12. Che cosa significa problem solving?
13. Quali sono le tappe del problem solving?
14. Che cosa significa Tutorato
15. Quali sono le leggi di riferimento?
16. Quali sono le differenze tra il tutorato in Italia e quello europeo?
17. Quali sono i modelli del tutorato
18. Che sosa intendiamo per paralinguistica?

Apri in formato Pdf English version