FILOLOGIA CLASSICA

L’obiettivo del corso è l’acquisizione di un metodo di analisi dei testi greco-latini da Omero al VI sec. d.C., studiati attraverso i problemi testuali, che conduca alla ricostruzione dei sistemi con i quali il patrimonio antico è stato trasmesso fino alle editiones principes.

Approfondita conoscenza linguistica delle forme grammaticali e sintattiche greche e latine, nonché delle principali figure retoriche. Conoscenza delle principali forme metriche: esametro, trimetro, distico elegiaco.

Facoltativa

Testi greco-latini di età antica e tardo-antica dal punto di vista stilistico-retorico, linguistico e filologico; particolare spazio è riservato alla critica del testo, ai fondamenti della paleografia e della papirologia.

A) ASPETTI METODOLOGICI E FONDAMENTI DELLA DISCIPLINA (5 CFU)

1. Storia della Filologia Classica dalle origini all’età ellenistica.
2. Stilistica e retorica greca e latina.
3. Trasmissione dei testi e critica testuale.
4. Paleografia Greco-Latina.
5. Appunti dalle lezioni.
6. Testi consigliati (almeno uno a scelta per ciascun punto):

• R. Pfeiffer, Storia della filologia classica, Napoli, Macchiaroli 1973 = Oxford 1968 (tre capitoli a scelta).
• H. Lausberg, Elementi di retorica, Il Mulino, Bologna 1969 (le principali figure retoriche); oppure B. Mortara Garavelli, Manuale di retorica, Bompiani, Milano 1988 (un capitolo a scelta); oppure O. Reboul, Introduzione alla retorica, Il Mulino, Bologna 1996, pp. 63-84.
• P. Maas, Critica del testo, Le Monnier, Firenze 1975 =Oxford 1964, pp. 1-68.
• H. Fränkel, Testo critico e critica del testo, Mondadori, Verona 1964, pp. 5-79.
• G. Pasquali, Storia della tradizione e critica del testo, Mondadori, Verona, 1978 =Firenze 1952, (tre capitoli a scelta): ristampato da Le Lettere di Firenze nel 1988 e poi nel 2003.
• M.L. West, Critica del testo e tecnica dell’edizione, L’epos, Palermo 1991 =Stuttgart 1973 (tre capitoli a scelta).

B) APPROFONDIMENTI (3 CFU)

1. Retorica e tecnica epidittica in età attica: Isocrate, Contro i sofisti, ed. fr. G. Mathieu et Emile Brémond, Les Belles Lettres, Paris 1928-1962. (= 50 pp. ca.)
2. Retorica e tecnica epidittica in età atticistica: Anonimo del Sublime (capp.1-10): ed. D.A. Russell, Oxonii 1968 (= 100 pp. ca.).

Dei suddetti classici sono richiesti lettura, traduzione, interpretazione dell’apparato critico, conoscenza delle clausole prosodiche e delle figure retoriche, nonché l’esegesi storico-letteraria.

Gli studenti che non provengono dal liceo classico potranno sostituire la lettura del secondo classico con il libro decimo dell’Institutio oratoria di Quintiliano: si consiglia l’edizione con commento a cura di A.Milazzo, Gallimard-Einaudi, Paris – Torino 200l, ‘Biblioteca della Pléiade’, vol. II.

C) LETTURE CRITICHE (1CFU)

Gli studenti saranno tenuti a conoscere uno a scelta dei seguenti testi:

• L. D. Reynolds - N. G. Wilson, Copisti e filologi. La tradizione dei classici dall’antichità ai tempi moderni, Padova 1977 (=Oxford 1968), pp. 215-245.
• S. Timpanaro, La genesi del metodo del Lachmann, Padova, Antenore, 1981 (ripubblicata nel 2004 presso la UTET di Torino con una presentazione ed una postilla di Elio Montanari) (due capitoli a scelta).
• A. Stussi, Fondamenti di critica testuale, Bologna, Il Mulino, 2006, pp. 61-84; 131-166.
• F. Bornmann (a c. di), Giorgio Pasquali e la filologia classica del Novecento, Olschki, Firenze 1988, due capitoli a scelta.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Tradizionale

Se richieste dagli studenti.

Prova orale

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.