STORIA DELLA LINGUA INGLESE

9 CFU - 2° semestre

Docenti titolari dell'insegnamento

VALERIA DI CLEMENTE - Modulo ANTICO - L-LIN/12 - 3 CFU
MASSIMO STURIALE - Modulo MEDIOTARDO - L-LIN/12 - 6 CFU

Obiettivi formativi

ANTICO
Saper individuare e riconoscere le tappe fondamentali dell'evoluzione della lingua inglese e delle sue espressioni scritte nelle fasi antica e media (ca. VII-XIII sec.)
MEDIOTARDO
Conoscenza e Capacità di Comprensione:

Durante il corso si delineerà un percorso di storia della lingua inglese tramite un approccio che unisce elementi metodologici della linguistica (in specie della linguistica storica) e della ricerca letteraria, sulla scorta di una collocazione storico-culturale. Al termine del corso, pertanto, gli studenti saranno in grado di riconoscere le tappe fondamentali dello sviluppo di una cultura scritta nello spazio di lingua inglese individuando le caratteristiche fondamentali della lingua nelle varie fasi e le diverse istanze veicolate dalla cultura scritta nel corso dei secoli.

Capacità di Applicare Conoscenza e Capacità di Comprensione:

Acquisiti i dati per una collocazione culturale, storica e linguistica dei fenomeni attinenti alla cultura scritta nell’area linguistica inglese nei vari periodi storici esaminati, gli studenti sapranno confrontarsi con dati inediti, che essi saranno in grado di comprendere e valutare criticamente sulla base dei diversi metodi e approcci utilizzati e dei dati di conoscenza già acquisiti.

Autonomia di Giudizio:

Posti di fronte a dati e informazioni nuove, sulla base degli approcci e dati proposti durante il corso gli studenti saranno in grado di interpretare autonomamente e criticamente tali dati e informazioni sul piano linguistico, storico e culturale.

Abilità comunicative:

Dati gli strumenti interpretativi e la terminologia specifica proposti durante il corso, gli studenti saranno in grado di confrontarsi con elementi e problemi relativi alla storia della lingua e della cultura inglese usando un lessico specifico e appropriato e connettendo appropriatamente sul piano logico e cronologico le informazioni.

Capacità di apprendere:

Le conoscenze acquisite, sia sul piano metodologico e di approccio, sia sul piano dei contenuti, potranno essere utilizzate per affrontare nuovi campi diindagine.

Prerequisiti richiesti

ANTICO
Conoscenza di nozioni fondamentali di storia europea della tarda antichità e primo Medioevo e di geografia europea
MEDIOTARDO
Conoscenza dei concetti basilari della linguistica.

Frequenza lezioni

ANTICO
Facoltativa (consigliata)
MEDIOTARDO
La frequenza, come da regolamente del Cds in "Lingue e Culture Europee ed Extraeuropee ", è facoltativa.

Contenuti del corso

ANTICO
I Germani in Britannia. L'incontro con la cultura romano-cristiana. L'influsso scandinavo. L'inglese antico e le sue espressioni scritte. La Conquista e sue conseguenze. Passaggio dall'inglese antico all'inglese medio. L'inglese medio e le sue espressioni scritte.
MEDIOTARDO
Modulo MEDIOTARDO

Dal primo al tardo inglese moderno: “Shaping the language”

Testi di riferimento

ANTICO
1) N. Francovich Onesti, L'inglese dalle origini a oggi. Le vicende di una lingua, Roma 1988 (e seguenti)

2) Materiale didattico fornito dal docente
MEDIOTARDO
Fondamenti

1. D. Freeborn, From Old English to Standard English. A Course Book in Language Variation across Time, Palgrave, Basingstoke, 2006.

Brani antologici

2) G. Chaucer, “The General Prologue” to The Canterbury Tales (1385);

3) W. Caxton, Prologue to Eneydos (1490);

4) T. Wilson, The Arte of Rhetorique (1553);

5) J. Cheke, Letter to Hoby (1557);

6) G. Pettie, The Civile Conversation of M. Stephen Guazzo (1586)

Altro materiale didattico

ANTICO
http://www.flingue.unict.it/6514/schede-docenti?docente_id=456&page=materiale_didattico (si accede tramite password / password required)
MEDIOTARDO
Il materiale didattico (PPT e altro) sarà reso disponibile sulla piattaforma Studium

Programmazione del corso

ANTICO
	*	Argomenti	Riferimenti testi
1	*	I Germani in Britannia e il loro incontro con la cultura romano-cristiana	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
2	*	L'inglese antico	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
3	*	Il Cofanetto Franks	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
4	*	L'Inno di Caedmon	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
5	*	La Cronaca Anglosassone: ms. A, annali 449 e 1066	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
6	*	La Conquista e le sue conseguenze. Dall'inglese antico all'inglese medio	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
7	*	Cronaca Anglosassone, ms. E, annale 1154	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
8	*	Il gufo e l'usignolo	Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente
MEDIOTARDO
	*	Argomenti	Riferimenti testi
1	*	Settimana 1 (da definire - 6 ore): A ‘brief’ journey through the English language: From Old to Present-Day English and Back again	Testo 1: The Peterborough Chronicle, Caedmon’s Hymn
2	*	Settimana 2 (da definire - 6 ore): Middle English: The non-standard period (1066/1100-1350); The Norman French presence in England; The re-emergence of English; Linguistic features of ME in the non-standard period; Pronunciation of ME; Spelling	Testo 1: Capp. 1, 2, 3, 4, 5, 6 (pp. 114-133). Brani antologici: Text 4 (pp. 12-13), Text 14 (p. 38), Text 35 (p. 97) .
3	*	Settimana 3 (da definire - 6 ore): Late ME: Spelling; Late ME: Syntax (The noun phrase; Pronouns, Basic Noun declension);	G. Chaucer, “The General Prologue” to The Canterbury Tales (1385)
4	*	Settimana 4 (da definire - 6 ore): From Middle to Early Modern English; Lexical hybridisation; The effects of printing; Sound change: The Great Vowel Shift; Morphological change;	Testo 1: capp. 9 (pp. 173-180), 11, 12 (pp. 234-237), 13, 14 (pp. 255-263; pp. 270-277), 15 (pp. 297-304). Brani antologici: Text 104 (p. 298), Text 107 (p. 303), Text 108 (p. 304), Text 109 (p. 305), Text 110 (p. 306), Text 113 (p. 307).
5	*	Settimana 5 (da definire - 6 ore): From the Early to the Late Modern English period. Texts: W. Caxton, Prologue to Eneydos (1490); T. Wilson, The Arte of Rhetorique (1553);	Testo 1: 16, 17 (pp. 334-338; pp. 352-353; pp. 360-362), 18, 19. Text 115 (pp. 324-326).
6	*	Settimana 6 (da definire - 6 ore). Texts: J. Cheke, Letter to Hoby (1557); G. Pettie, The Civile Conversation of M. Stephen Guazzo (1586)

* Conoscenze minime irrinunciabili per il superamento dell'esame.

N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.

Verifica dell'apprendimento

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

ANTICO
Prova orale finale
MEDIOTARDO
Modulo Mediotardo: Esame orale in lingua inglese

PROVE IN ITINERE

MEDIOTARDO
Modulo Mediotardo: Non sono previste prove in itinere

PROVE DI FINE CORSO

MEDIOTARDO
ANTICO
Prova orale finale sotto forma di interrogazione; vengono valutate pertinenza, precisione,
completezza della risposta, uso di un lessico appropriato e capacità di fare collegamenti concettuali

Modulo Mediotardo:Non sono previste prove di fine corso. Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.

ESEMPI DI DOMANDE E/O ESERCIZI FREQUENTI

ANTICO
Perché l'annale 1154 del manoscritto E della Cronaca Anglosassone è un documento particolarmente significativo per la storia della lingua inglese?
MEDIOTARDO
Modulo Mediotardo: si rimanda al materiale caricato sulla piattaforma STUDIUM

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