STORIA DELL'EDITORIA PEDAGOGICA E DEL LIBRO PER L'INFANZIA

Il corso si propone di sviluppare una conoscenza generale dei fenomeni di nascita e di sviluppo, in età contemporanea, di un genere di editoria contrassegnata da esplicite intenzionalità educative e formative, soffermandosi specialmente sui motivi del libro per l’educazione popolare, del libro scolastico e del libro per l’infanzia tra Otto e Novecento, giungendo ad un’analisi dei problemi, delle condizioni e dello statuto dell’editoria per l'infanzie e per ragazzi nel panorama attuale

Conoscenza di carattere generale dei principali periodi di sviluppo della storia dell'Italia Contemporanea (XIX e XX secolo)

Facoltativa

Condizioni e statuto del libro educativo-popolare e del libro scolastico nel XIX e nel XX secolo;

Sistema dell’editoria e pratiche della formazione tra XIX e XX secolo: intrecci e dinamiche di sviluppo;

Scritture educative e modelli di pedagogia popolare: tradizioni culturali e riferimenti ideologici;

L’editoria pedagogico-scolastica e la formazione degli italiani dall’Unità al Fascismo;

Produzione della cultura, editoria, processi formativi e problemi del Meridione tra ‘800 e ‘900;

Editoria, libri e letture per l’infanzia nel corso del secondo Novecento e nel panorama attuale

Parte Generale:

• G. Chiosso, Libri di scuola e mercato editoriale. Dal primo Ottocento alla Riforma Gentile, Milano, Franco Angeli, 2013
• L. Todaro, Sante Giuffrida e il rinnovamento educativo nell’Italia unita, Milano, Franco Angeli, 2014 (pp.1-41; pp.106-140)
• L. Todaro (a cura di), Spazi della parola, tempo dell’infanzia, Milano, Franco Angeli, 2016

Parte monografica:
(Fenomeni di rinnovamento nell’area del libro per l’infanzia in Italia intorno agli anni ’70 del XX secolo)
• S. Sola, P. Vassalli (a cura di), I nostri anni ’70. Libri per ragazzi in Italia, Mantova, Corraini, 2014
• G. Rodari, La torta in cielo, Einaudi Ragazzi, 2011

A completamento del materiale utile per lo studio e ai fini dell’apprendimento dei contenuti disciplinari è prevista, inoltre, la distribuzione di una dispensa che sarà fornita dal docente durante il ciclo delle lezioni e la cui conoscenza sarà considerata obbligatoria ai fini del superamento dell’esame.

N.B. (La pagine di studio complessive del programma sono quantificabili in un numero di 800 circa).

Esame orale