ELEMENTI DI SCIENZE DELLA TERRA

• Fornire le conoscenze generali sui fattori di controllo dei lineamenti geografici a scala globale;
• Sviluppare le abilità di base per l’interpretazione dei caratteri geografici regionali e della loro connessione con la dinamica endogena ed esogena del Pianeta Terra;
• Maturare la capacità autonoma di riconoscere gli effetti dei processi che sono stati attivi in una determinata regione ed il loro ruolo sugli equilibri ambientali e le loro variazioni nel tempo.

L'insegnamento è articolato in un ciclo di lezioni frontali per un totale di 5 cfu (35 ore complessive) e una serie di attività di laboratorio, per un totale di 1 cfu (12 ore), su attività pratiche (introduzione alla lettura carte topografiche, geologiche e tematiche).

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza, a causa della pandemia in atto, potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto di seguito dichiarato, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.

Conoscenze di base, acquisite nelle scuole superiori, di Fisica, Chimica e Scienze della Terra

La frequenza è obbligatoria, come riportato nel Regolamento del Corso di Studio.

Il Pianeta Terra e sue caratteristiche fondamentali: l'Interno della Terra. La tettonica delle placche; le placche litosferiche ed i loro movimenti, sismicità globale, margini di placca e relativi processi geologici.

Dinamica endogena e movimenti verticali e tangenziali: il rilievo a scala globale.

Principio di isostasia.

Evoluzione dei margini di placca divergenti: rifting, espansione dei fondali oceanici.

Evoluzione dei margini di placca convergenti: zone di subduzione, zone di collisione e catene montuose.

Tettonica delle placche e magmatismo.Vulcanismo: tipi di vulcano; i diversi tipi di attività vulcanica ed effetti sull'ambiente: esempi di vulcani italiani

Tettonica delle placche e ciclo delle rocce.

Terremoti e faglie; significato di intensità e magnitudo e relazioni con i movimenti lungo faglie, effetti sull'ambiente.

Cenni sulla dinamica esogena: processi di degradazione meteorica ed evoluzione dei versanti, cenni sulle variazioni climatiche ed effetti sull'ambiente naturale.

Il ciclo sedimentario ed effetti sull'ambiente: erosione e forme, trasporto e forme, cenni sulla dinamica fluviale.

Il ciclo sedimentario ed effetti delle variazioni climatiche: testimonianze del passato, curva degli isotopi dell’ossigeno e curva eustatica, terrazzi marini.

Esercitazioni su: lettura ed interpretazione di carte topografiche e introduzione alla lettura di carte geologiche e tematiche.

Le esercitazioni sulle carte topografiche riguarderanno la capacità:

di lettura dell'andamento 3D della topografia, con la determinazione di forme, pendenze ed angolo di inclinazione dei versanti rappresentati;
di determinare la posizione nello spazio di punti tramite coordinate geografiche e chilometriche;
di ricostruire profili elementari dell'andamento altimetrico.

Le esercitazioni sulle carte geologiche e tematiche si limiteranno alla capacità di illustrare il significato degli elementi riportati in legenda e procedere al loro riconoscimento nel campo carta.

1. J. P. GROTZINGER, T. H. JORDAN - Capire la Terra. Terza edizione italiana condotta sulla settima edizione americana. A cura di Elvidio Lupia Palmieri, Maurizio Parotto. Ed. Zanichelli.

2. E. LAVAGNA, G. LOCARNO – Geocartografia. Guida alla lettura delle carte geotopografiche. Ed. Zanichelli.

3. Il materiale didattico illustrato nel corso delle lezioni è reso disponibile sulla piattaforma studium alla pagina dedicata all'insegnamento.

3. Il materiale didattico illustrato nel corso delle lezioni è reso disponibile sulla piattaforma studium alla pagina dedicata all'insegnamento.

Colloquio orale, con ausilio di carte geografiche, carte dei fondali oceanici, Google Earth, materiale illustrativo ed esercizi disponibili sulla piattaforma studium. La prova prevede anche la verifica dell'abilità di lettura di una carta topografica.

La verifica dell'apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni connesse all'emergenza epidemiologica lo dovessero richiedere.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze.

E' possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del nostro Dipartimento, prof. Giorgio De Guidi.

L'esame si articola generalmente in:

una domanda su processi geologici endogeni (tettonica delle placche, sismicità o vulcanismo)

una domanda sui processi esogeni (clima, degradazione meteorica e pedogenesi, variazioni climatiche)

una domanda sulla lettura di carte topografiche e geologiche.