CULTURA E LETTERATURA INGLESE I

Il corso mira ad introdurre gli studenti e le studentesse allo studio della Letteratura e Cultura Inglese dalle origini al primo Ottocento, consolidando e/o sviluppando la loro consapevolezza critico-interpretativa in riferimento ad autori ed autrici principali, testi e generi letterari del periodo oggetto di studio. Esso si pone altresì l’obiettivo di far sì che studenti e studentesse applichino adeguatamente le metodologie critiche ed interpretative proprie dell’analisi testuale alle opere letterarie intese quali prodotti culturali.

Lezioni frontali e seminari.

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.

Competenze linguistiche corrispondenti ad almeno il livello B1 del Common European Framework of Reference for Languages.

La frequenza, come da regolamento del Cds in Mediazione Linguistica e Interculturale, è facoltativa.

Modulo A (4 cfu):

Cultura e civiltà letteraria inglese, in prospettiva diacronica e sincronica, dalle origini al primo Ottocento: contesti storico-sociali e letterari; analisi testuale di brani significativi; introduzione agli studi culturali, post-coloniali e di genere per una riconsiderazione del canone letterario.

Modulo B (2 cfu): Performance di genere e regalità nel teatro elisabettiano

Nella prima parte del modulo si esamineranno le caratteristiche del teatro elisabettiano come fenomeno socio-culturale, e si forniranno le coordinate per una adeguata comprensione delle sue componenti e dei suoi meccanismi di funzionamento. Nella seconda parte, dopo avere illustrato la produzione Shakesperiana, si esaminerà la complessa visione di genere e potere che emerge nella tragedia di Macbeth.

Modulo A

Fonti primarie (brani antologici da analizzare durante il corso)

G. Chaucer, The Canterbury Tales, 1385-1387 (passi scelti)

T. Wyatt, “I find no peace” (Tottel’s Miscellany, 1557)

C. Marlowe, The Tragicall Historie of Doctor Faustus, 1590 (passi scelti)

J. Donne, Songs and Sonnets, 1633 (passi scelti)

J. Milton, Paradise Lost, 1667 (passi scelti)

A. Behn, Oroonoko, or the Royal Slave, 1688 (passi scelti)

A. Pope, The Rape of the Lock, 1712 (passi scelti)

D. Defoe, Robinson Crusoe, 1719 (passi scelti)

S. Richardson, Pamela, 1740 (passi scelti)

H. Walpole, The Castle of Otranto, 1764 (passi scelti)

W. Blake, Songs of Innocence and Songs of Experience, 1789-1794 (passi scelti)

J. Austen, Pride and Prejudice 1813 (passi scelti)

Fonti secondarie

Manuali e antologie (a scelta tra i seguenti testi) per lo studio della storia della letteratura:

• Bertinetti Paolo (ed.), Storia della letteratura inglese, Einaudi, Torino, 2000, in due volumi: I volume, Dalle origini al Settecento.

• Lilla Maria Crisafulli e Keir Elam (a cura di), Manuale di Letteratura e Cultura Inglese, Bonomia University Press, Bologna, 2009 (i capitoli che si riferiscono al periodo oggetto di studio).

• Cattaneo Arturo, Short History of English Literature. Vol. I: From the Middle Ages to the Romantics, Milano, Mondadori, 2011.

• Andrew Sanders, The Short Oxford History of English Literature, New York, O.U.P., ultima ed. (i capitoli che si riferiscono al periodo oggetto di studio).

• The Norton Anthology of English Literature, New York and London, W. W. Norton & Company, ultima ed. (i capitoli che si riferiscono al periodo oggetto di studio).

Per la terminologia critica:

• J. A. Cuddon, The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory, London, ultima ed.

Saggi critici in volume:

• E. Boehmer, “Imperialism and Textuality” in Colonial and Postcolonial Literature, Oxford: OUP, 1995, pp. 12-59;
• S. Guerra, Introduzione agli Studi Culturali britannici, Trieste: Parnaso, 2002, pp. 9-30 (“Terminologia”; “Origini”); pp. 125-131 (“Sex/Gender”).

N.B.: Nel rispetto delle norme vigenti, i brani antologici e i saggi critici indicati saranno resi disponibili su Studium.unict.it

Modulo B (2 cfu)

Fonti primarie:

• Shakespeare William, Macbeth, a cura di Agostino Lombardo, testo originale a fronte, Milano, Feltrinelli, 2021 o edizioni precedenti (lettura integrale).

Fonti secondarie:

Saggi critici e parti in volume:

• Alfar Cristina León, “‘Blood Will Have Blood’: Power, Performance, and Lady Macbeth's Gender Trouble”, Journal X, Vol. 2: No. 2, 2020, pp. 179-207.

• Anzi Anna, “Il teatro elisabettiano I”, in Id. Storia del teatro inglese dalle origini al 1660, Torino, Einaudi, 2001, pp. 46-75.

• Fortunati Vita, “‘The Female Page’: Tranvestitism and ‘Ambiguity’ in Elizabethan Theatre Roles”, SEDERI: Yearbook of the Spanish and Portuguese Society for English Renaissance Studies, Nº. 2, 1992, pp. 95-112.

• Frye Northop, “My father as he slept: The tragedy of order”, in Id., Fools of Time: Studies in Shakespearean Tragedy, Toronto, University of Toronto Press, 1967, pp. 3-39.

• Lombardo Agostino, “Introduzione al Macbeth”, in Macbeth dal testo alla scena, a cura di Mariangela Tempera, Bologna, Clueb, 1982, pp. 9-23.

N.B.: Ove possibile, nel rispetto delle norme vigenti, i materiali indicati saranno resi disponibili su Studium.unict.it

Eventuale altro materiale didattico sarà fornito durante le lezioni e/o caricato sulla piattaforma Studium

Prova orale (in lingua inglese e con votazione espressa in trentesimi).

Al/alla candidata/o sarà attribuita la votazione massima allorquando avrà dato prova di padroneggiare i contenuti relativi alla storia della civiltà letteraria britannica di riferimento e di saper applicare opportunamente ed autonomamente, tramite il ricorso ad un lessico specialistico, l’apparato critico-analitico delineato alle opere letterarie prese in esame specificatamente durante il corso, elaborando autonomamente ipotesi interpretative sugli aspetti estetici e tematico-contenutistici dei testi in relazione ai contesti storici e socio-culturali di produzione.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto quindi della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, in fatto di capacità analitico-interpretative, dell’accuratezza linguistica e, quanto a microlingua specialistica, della proprietà lessicale.

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata in modalità telematica su piattaforma Teams, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

In sede di esame agli studenti e alle studentesse verrà chiesto:

• di esporre e argomentare in modo critico e consapevole i principali elementi/tematiche/caratteristiche/autori-autrici dei vari periodi e generi letterari;
• di contestualizzare un testo/un autore-autrice/una scuola di poetica o di pensiero in senso tematico e/o diacronico e/o diatopico e/o narratologico (generi letterari, tipi testuali, forme);
• lettura, comprensione, analisi testuale e interpretazione critica dei brani antologici e dell’opera integrale in programma