STORIA DELLA MUSICA

Il corso traccia i lineamenti della storia della musica dalle origini all’età contemporanea mettendo al centro l’ascolto delle opere musicali. Lo studente, al termine del corso, acquisisce gli strumenti per comprendere le dinamiche storiche e alcune opere musicali fondamentali del periodo, nonché impara a identificare, attraverso ascolti guidati, gli aspetti formali di esse.

Il corso si svolge attraverso lezioni frontali e lezioni in forma di laboratorio di ascolto.

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.

Conoscenza dei lineamenti di storia della cultura dal Rinascimento alle Avanguardie.

Facoltativa.

Il corso si articola in due moduli: il primo (A 1 CFU) intende avvicinare lo studente ai Presupposti epistemologici della storia della musica; il secondo (B 5 CFU) dispiega i Lineamenti di storia della musica dalle origini all’età contemporanea.

A Presupposti epistemologici della storia della musica (1 CFU)

Testo:

- C. Dahlhaus-H. H. Eggebrecht, Che cos’è la musica?, Bologna, Il Mulino, 1998, pp.100.

B Lineamenti di storia della musica dalle origini all’età contemporanea (5 CFU)

Testi:

- D. Daolmi, Storia della musica. Dalle origini al Seicento, Firenze, Le Monnier, 2019, pp. 341.

- A. Malvano, Storia della musica. Dal Settecento all’età contemporanea, Firenze, Le Monnier, 2019, pp. 347.

Approfondimenti (facoltativi e da concordare col docente):

- L. Bianconi, Il Seicento, Torino, EdT, 1991, pp. 47-65.

- G. Pestelli, L’età di Mozart e Beethoven, Torino, EdT, 1991, pp. 146-177; 255-269.

- R. Di Benedetto, L’Ottocento e le scuole nazionali, Torino, Edt, 1991, pp. 3-44; 108-180.

- F. Della Seta, Italia e Francia nell’Ottocento, Torino, Edt, 1991, pp. 75-88.

- G. Salvetti, La nascita del Novecento, Torino, Edt, 1991, pp. 205-229.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Una prima prova in itinere (scritta) si svolge a metà corso e verte sulla prima parte del programma (modulo A).

L'esame finale si svolge in forma di colloquio e mira ad accertare la conoscenza del quadro generale della storia della musica nel periodo preso in esame (modulo B).

Nella valutazione delle due prove si terrà conto, in particolare, della capacità dello studente di sapersi orientare all'interno delle fonti e del materiale bibliografico d'esame al fine di trarre le informazioni utili che gli permetteranno di illustrare temi e problemi e di saperli collegare tra loro.

Si valuteranno quindi:

- La padronanza dei contenuti - La capacità di sintesi e di analisi dei temi e dei concetti - La capacità di sapersi esprimere adeguatamente e con linguaggio appropriato alla materia trattata.

Il raggiungimento da parte dello studente di una visione organica dei temi affrontati a lezione congiuntamente alla loro utilizzazione critica, una buona padronanza espressiva e di linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza.

Una conoscenza mnemonica della materia, unitamente a capacità di sintesi e di analisi articolate in un linguaggio corretto, ma non sempre appropriato, porteranno a valutazioni discrete.

Lacune formative e/o linguaggio inappropriato – seppur in un contesto di conoscenze minimali del materiale d'esame – condurranno a voti che non supereranno la sufficienza.

Lacune formative, linguaggio inappropriato, mancanza di orientamento all'interno dei materiali bibliografici offerti durante il corso saranno valutati negativamente.

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

- Pluralità del concetto di musica.

- Cosa si intende con l'espressione "extramusicale"?

- Quali sono i luoghi della musica nel Cinquecento?

- Mecenatismo e musica di corte.

- Come si sviluppa il madrigale polifonico?

- I primordi del melodramma: descrivere le caratteristiche fondamentali del passaggio dall’opera di corte all’opera impresariale.

- Quali sono i caratteri stilistici del recitativo?

- ll teatro d'opera italiano nel Settecento: descrivere lo sviluppo dell'opera buffa.

- Cosa si intende per "forma-sonata"? Esporre il concetto di "classicismo" musicale.

- In che cosa consiste la modernità di Mozart? Descrivere almeno un'opera della trilogia Mozart-Da Ponte.

- Cosa si intende per stile "eroico"? A quale periodo di Beethoven appartiene?

- A quale periodo appartiene la Nona Sinfonia? Descrivere brevemente il linguaggio sinfonico beethoveniano.

- Il romanticismo musicale: descrivere almeno una forma di "pezzo caratteristico".

- Il ruolo centrale del pianoforte nei salotti dell'Ottocento.

- Illustrare brevemente la poetica compositiva di almeno uno dei quattro grandi operisti dell'800 italiano (Rossini; Bellini; Donizetti; Verdi).

- Discutere delle innovazioni nell’opera tedesca ottocentesca (Wagner).

- Descrivere i caratteri e le principali tendenze del novecento musicale.