LINGUISTICA GENERALE CON LABORATORIO

L-LIN/01 - 9 CFU - 1° semestre

Docente titolare dell'insegnamento

SALVATORE MENZA

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

Lezione frontale.

Active learning.

Prerequisiti richiesti

Buona conoscenza della lingua italiana e disponibilità a mettere in discussione le nozioni di grammatica già acquisite.

Frequenza lezioni

Facoltativa

Contenuti del corso

Il corso è articolato in due moduli:

Fondamenti di linguistica: Livelli dell’analisi linguistica (fonetica e fonologia, morfologia, sintassi, semantica). Sociolinguistica e Pragmatica. Tipologia linguistica. Linguistica testuale;
Idiomaticità, lessico e dizionari: Ricerca linguistica e tecnologie multimediali: lessico, dizionari e dizionari “dell’uso”; caratteristiche dei principali dizionari monolingue italiani e stranieri.

Testi di riferimento

Fondamenti di linguistica (6 CFU)

G. Graffi, S. Scalise, Le lingue e il linguaggio. Introduzione alla linguistica, Bologna, Il Mulino, 2013, pp. 1-344.
M. Frascarelli, F. Ramaglia e B. Corpina. Elementi di sintassi, Cesena/Bologna, Caissa Italia, 2014, capp. I, II, III (pp. 25-72).
R. Gusmani, Interlinguistica in E. Campanile, E. De Felice, R. Gusmani, R. Lazzeroni (a c. di R. Lazzeroni), Linguistica storica, Roma, Carocci, 1987, pp. 87-114.
Slide/appunti delle lezioni che saranno resi disponibili su STUDIUM.

Idiomaticità, lessico e dizionari (3 CFU)

M. Aprile, Dalle parole ai dizionari, Bologna, Il Mulino, 2009, capp. IX, X e XI, pp. 161-231
Introduzione al Grande Dizionario della Lingua italiana (GraDIt), di T. De Mauro, Torino, Utet, 1999, vol. I, pp. VII-XLII (da integrare con le Introduzioni al Vol. VII [2004, pp. VII-XVI] e al vol. VIII [2007, pp. VII-XIII]).
Postfazione al Grande Dizionario della Lingua italiana (GraDIt), di T. De Mauro, Utet, Torino, 2000, vol. VI, pp. 1163-1183.
Presentazione - La trama del dizionario di F. Sabatini - V. Coletti, Dizionario della lingua italiana, Varese, Sansoni, 2012, pp. 7-16.
S. Menza, L’informazione sintattica in A. Lanaia, S. Menza, S.C. Sgroi, S.C. Trovato, I. Valenti (a.c. di S.C. Trovato), Per un Nuovo Vocabolario Siciliano, Palermo, Centro di Studi filologici e linguistici siciliani, 2010, pp. 37-64.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

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I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Altro materiale didattico

Studium

https://studium.unict.it/dokeos/2020/courses/19173/

Programmazione del corso

	Argomenti	Riferimenti testi
1	Presentazione del corso. Generalità: La linguistica, il linguaggio e i linguaggi. Il linguaggio e le lingue. Il segno linguistico. Le caratteristiche del linguaggio umano. Universali linguistici. Acquisizione del linguaggio. Ipotesi linguistiche: esempi e controesempi, corroborazione e falsificazione.	Graffi/Scalise (2013): cap. 1; cap. 2 (§ 7) + cap. 11
2	Linguistica e lingua. Le teorie linguistiche otto e novecentesche. Parlato e scritto. Astratto e concreto (langue e parole, codice e messaggio, competenza ed esecuzione). Le funzioni del linguaggio	Graffi/Scalise (2013): cap. 2 (§§ 1-6, 8)
3	Le conoscenze linguistiche di un parlante. Rapporti sintagmatici e paradigmatici. La lingua e i dialetti. Sociolinguistica: il repertorio degli italiani. Le principali aree linguistiche italiane.	Graffi/Scalise (2013): cap. 2 (§§ 9-10)
4	Parola, sintagma, frase. Test di costituenza. Aggiunti e argomenti. Parti del discorso, classi naturali, tratti. Ruoli tematici e restrizioni semantiche.	Graffi/Scalise (2013): cap. 7. Menza (2010). Frascarelli et al. (2014): cap. 1.
5	Proiezioni sintattiche lessicali e funzionali. Verbi inaccusativi e inergativi. Ruolo e Caso	Graffi/Scalise (2013): cap 7. Frascarelli et al. (2014): cap. 2 e 3. Videotutorial 1, 2 e 3 (su Studium)
6	Funzioni comunicative. Frasi interrogative. Pronomi liberi e clitici. Topic e focus. Predicato nominale.	Graffi/Scalise (2013): cap 7. Videotutorial 4, 5 e 6 (su Studium)
7	Interfacce tra componenti della grammatica, funzioni linguistiche e comunicative, predicazione e contesto, il distanziamento.	Graffi/Scalise (2013): cap. 7; Frascarelli et al. (2014)
8	Analisi in costituenti sintattici. Esercitazioni in aula.	Graffi/Scalise (2013): cap. 7, Frascarelli et al. (2014), videotutorial 1-6 (da Studium).
9	Il lessico e la fonologia/fonetica. L’apparato fonatorio e la fonazione. I suoni consonantici. Evoluzione dal latino	Graffi/Scalise (2013): cap. 4 + Materiale didattico (da Studium)
10	Fonetica e fonologia: i suoni vocalici L’evoluzione dal latino. Trascrizione fonetica	Graffi/Scalise (2013): cap 4 + materiale didattico (da Studium)
11	Astratto e concreto, tratti fonologici, fonema, fono, allofono. Trascrizione fonetica e fonologica (esercitazioni in aula)	Graffi/Scalise (2013): cap. 4. Materiali didattici (da Studium)
12	Fonetica e fonologia: la sillaba e i costituenti fonologici. Fenomeni fonologici: assimilazione e metafonesi. Approfondimenti sulla fonetica (esercitazioni in aula).	Graffi/Scalise (2013): cap. 4 e cap. 10 (§ 2) + Materiale didattico (da Studium)
13	Le lingue del mondo. Pidgin e creolo. Classificazione areale e genealogica. Le famiglie linguistiche	Graffi/Scalise (2013): cap. 2 (§3), cap. 3 e cap. 10 (Intro + § 1) + Materiale didattico (da Studium)
14	Il lessico e la morfologia. Il concetto di “parola”/ “lessema”/ “lemma”. La lessicalizzazione. Tipi di morfologia. Classi di parole	Graffi/Scalise (2013): cap.5, 6 (§1 e § 2), 10 (§ 5) + De Mauro Postfazione: capp. I, IV, V, VI, VII e VIII + De Mauro Postfazione (§§ 1-6), Aprile (2009).
15	La struttura morfologica. Parole semplici e parole complesse. I morfemi e i processi morfologici. Flessione, derivazione e composizione.	Graffi/Scalise (2013): cap.5 + Materiale didattico (da Studium)
16	La “testa” delle parole complesse: i derivati e i composti Formazioni parasintetiche. Processi di morfologia minore: reduplicazione, univerbazione, parole macedonia, suffissazione “zero”. Approfondimenti sulla morfologia (esercitazioni in aula).	Graffi/Scalise (2013): cap. 5 + Materiale didattico (da Studium)
17	Analisi in costituenti morfologici. Esercitazioni in aula.	Graffi/Scalise (2013): cap. 5. Materiali didattici (da Studium)
18	I Dizionari. Polirematiche. Semantica	Graffi/Scalise (2013): cap. 8. Aprile (2009). Presentazione Sabatini Coletti. Menza (2010)
19	Lemmatizzazione. Parti del discorso e prassi lessicografica. Riconoscere e rappresentare le polirematiche: esercitazione in aula.	Presentazione Sabatini Coletti. Menza (2010).
20	La dimensione testuale. Requisiti di testualità e tipi testuali. Coesione e coerenza	Presentazione Sabatini Coletti. Materiale didattico (da Studium)
21	Competenza linguistica e competenza comunicativa	Graffi/Scalise (2013): cap. 9.
22	Acquisizione della lingua, linguaggio e cervello	Graffi/Scalise (2013): capp. 11 e appendice
23	Atti linguistici e tipi di frase. Frasi subordinate	Graffi/Scalise (2013): cap. 7-8
24	La trasformazione delle lingue: linguistica storica	Graffi/Scalise (2013): cap. 10.
25	Prestiti e calchi. Interlinguistica	Gusmani (1987). Materiali didattici (da Studium)
26	Mutamento fonologico e morfologico, stratificazione del lessico, analogia, induzione di morfema	Gusmani (1987). Materiali didattici (da Studium)
27	Riepilogo degli argomenti. Le competenze dell'analisi linguistica di base. Modalità di svolgimento degli esami

Verifica dell'apprendimento

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Prova scritta

L’esame consiste in una prova scritta (relativa a tutti i moduli) da svolgersi il giorno dell’appello (o, sulla base del numero dei prenotati, secondo un calendario opportunamente individuato e comunicato dalla commissione sul sito del DISUM e su STUDIUM precedentemente al giorno dell'appello stesso).

La prova comprende la trascrizione fonetica di un breve testo, l’analisi in costituenti morfologici di alcune parole, l’analisi sintattica di alcune frasi e quesiti relativi a tutti gli argomenti del programma.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e della terminologia linguistica, delle competenze acquisite, della capacità di rapportare i contenuti teorici a concreti esempi linguistici.

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