STORIA DELL'EDITORIA PEDAGOGICA E DEL LIBRO PER L'INFANZIA

Il corso si propone di sviluppare una conoscenza generale dei fenomeni di nascita e di sviluppo, in età contemporanea, di un genere di editoria contrassegnata da esplicite intenzionalità educative e formative, soffermandosi specialmente sui motivi del libro per l’infanzia nel Novecento. Particolare attenzione sarà rivolta alla conoscenza dei lineamenti storici che hanno contrassegnato l’evoluzione della cultura del libro per l’infanzia, per giungere a un’analisi dei problemi, delle condizioni e dello statuto dell’editoria e del libro per l'infanzia nel panorama attuale.

Lezioni frontali

Analisi dei testi.

Collegamenti multimediali.

Conoscenza di carattere generale dei modelli pedagogici sviluppatisi nella cultura contemporanea.

Facoltativa.

Libri e letture per bambini in età prescolare

La produzione editoriale per i più piccoli e ‘gli albi illustrati’

Testo, illustrazione e combinazioni di codici comunicativi nell’editoria per l’infanzia

Poesia e musicalità nella produzione letteraria per i più piccoli

La continuità del canone fiabesco nel mondo contemporaneo

I canali alternativi della comunicazione editoriale per l’infanzia: il graphic novel, i libri game, la non-fiction.

La rimodulazione dei classici per l’infanzia e la rivisitazione editoriale in chiave contemporanea.

I classici e la loro rilevanza nel canone della letteratura per l’infanzia.

I cambiamenti dell’immaginario letterario: la complessità della letteratura per l’infanzia contemporanea.

Le aperture verso il fantastico nel libro per l’infanzia, tra innovazione e continuità.

I fenomeni di crossoverismo e i caratteri della letteratura Young Adults.

La divulgazione della letteratura per l’infanzia e i suoi strumenti.

La ridefinizione epistemica della letteratura per l’infanzia oggi e i suoi problemi.

Parte Generale:

1 - S. BARSOTTI, L. CANTATORE (a cura di), Letteratura per l’infanzia. Forme, temi e simboli del contemporaneo. Roma, Carocci, 2019.

Parte Monografica: (Focus tematico su scrittura letteraria e cultura dell’infanzia nei classici del Novecento Italiano, tra Dino Buzzati e Gianni Rodari).

2.- L. TODARO (a cura di), Il puer e la fortezza. Dimensioni artistiche, spazi dell'immaginazione e narrativa per l'infanzia in Dino Buzzati. Roma, Anicia, 2018.

3.- D. BUZZATI, La famosa invasione degli orsi in Sicilia, Milano, Mondadori, 2015.

4. – P. BOERO, W. FOCHESATO, L’alfabeto di Gianni, Belvedere Marittimo, Coccole Books, 2019.

5.- G. RODARI, Favole al telefono, Trieste, Einaudi ragazzi, 2017.

N.B. Il numero di pagine per lo studio della disciplina ammonta complessivamente a circa 700.

Nessuno

L'esame si svolgerà in forma di colloquio orale sui contenuti del corso.

La valutazione di profitto terrà conto:

della capacità di rielaborare le informazioni della disciplina all'interno del corretto riferimento a quadri storici ed a periodizzazioni coerenti;

della capacità di sviluppare l'uso di una teminologia adeguata alle categorie di riferimento della disciplina;

della capacità di sviluppare un discorso appropriato rispetto alla dimostrazione dell'acqusizione di una padronanza dei concetti e dei termini specifici della disciplina.