ITALIANO - LINGUA STRANIERA

• Conoscere le strutture della lingua italiana e le sue varietà, riflettendo sul concetto di “norma” linguistica e sulla differenza tra norma e uso.
• Potenziare la competenza metalinguistica, anche in chiave didattica.
• Conoscere i principali aspetti della linguistica educativa e la politica linguistica italiana ed europea.
• Conoscere i principali nodi teorici del QCER (Quadro comune europeo di riferimento per le lingue) relativi alla nozione di standard, alle competenze sociolinguistiche e pragmatiche, ai livelli di competenza linguistica.
• Conoscere gli aspetti principali della “letteratura della migrazione” e saper individuare i più importanti tratti linguistici dei testi di alcuni autori italiani di origine multietnica.

Il corso è suddiviso in 18 lezioni, pari a 36 ore totali.

È prevista una prova in itinere a metà del corso, aperta a tutti gli studenti. Inoltre, gli studenti che lo vorranno potranno approfondire il tema della lingua degli autori italiani di origine multietnica leggendo un testo narrativo (da concordare con la professoressa) e stendendo una relazione di commento.

Conoscenze e abilità che uno studente deve aver acquisito in uscita dalla scuola secondaria di secondo grado. In particolare, ci si aspetta che lo studente conosca la grammatica italiana, almeno nei suoi lineamenti essenziali; che sia in grado di riconoscere gli elementi del discorso; che sia in grado di analizzare un testo semplice dal punto di vista grammaticale, logico e sintattico. Inoltre, lo studente dovrà saper collocare nel tempo eventi storici la cui conoscenza è presupposta nella manualistica e dovrà essere in grado di periodizzare, con accettabile approssimazione, la storia della cultura italiana ed europea.

La frequenza delle lezioni, come da regolamento del CdS in "Mediazione linguistica e interculturale", è facoltativa. Tuttavia, si consiglia vivamente una frequenza attenta e costante del corso, così da poter partecipare a tutte le attività proposte e da chiarire qualsiasi aspetto più problematico del programma.

La prima parte del corso verterà sull’analisi delle principali caratteristiche dell’italiano contemporaneo, in riferimento soprattutto a:

• norma e variazione;
• fonologia, grafia, ortografia;
• morfologia;
• lessico e formazione della parole;
• sintassi;
• testualità;
• le principali tipologie testuali;
• il QCER e la politica linguistica europea;
• storia della linguistica educativa;
• la linguistica educativa nella scuola e nella società italiana oggi.

Nella seconda parte del corso si tratteranno gli argomenti relativi alla letteratura italiana della migrazione e in particolare ai suoi aspetti linguistici. Si analizzerà l’opera di alcuni autori contemporanei, individuandone i tratti principali (specie per quel che riguarda il lessico, la formazione delle parole, gli aspetti metaforici o idiomatici) riflettendo sul modo in cui autori italiani di origine multietnica considerano la loro lingua in rapporto al repertorio nazionale e sugli strumenti linguistici che definiscono, o ri-definiscono, l’identità di un gruppo sociale.

Testi

1) C. Giovanardi - E. De Roberto, L’italiano. Strutture, comunicazione, testi. Pearson 2018.

2) M. Vedovelli - S. Casini, Che cos’è la linguistica educativa, Carocci, 2016.

Articoli

1) G. Cartago, L’approdo all’italiano: un punto d’arrivo, in «Italiano LinguaDue», 2, 2013, pp. 1-9.

2) G. Cartago, La lingua degli scrittori italiani multietnici, in «Mondi Migranti,» 2, 2018, pp. 223-233.

3) A. Groppaldi, Le parole dell’identità: gli italiani visti dai “nuovi milanesi”, in «Italiano LinguaDue», 2, 2013, pp. 51-62.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

L’esame prevede una prova in itinere, non obbligatoria e aperta a tutti gli studenti, che comporterà per chi la supera la possibilità di dividere il programma. La prova sarà strutturata con domande aperte e domande chiuse.

È prevista la possibilità di stendere una relazione di approfondimento sul tema della lingua della letteratura italiana della migrazione, concordando con la docente il testo da analizzare.

L’esame finale sarà orale.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.

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