LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2

Il corso si propone di rafforzare e approfondire le competenze lessicali, grammaticali e funzionali acquisite in precedenza e proseguire nello sviluppo delle conoscenze delle principali strutture morfosintattiche della lingua spagnola, in un approccio contrastivo. Si affronteranno contenuti morfosintattici, lessicali, pragmatici, funzionali e socioculturali riconducibili al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue straniere (QCER) e si potenzieranno le competenze di comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta. Verrà altresì posta l’attenzione sull’interazione e sulla mediazione, considerate come abilità integrate.

Lezioni frontali.

Lingua Spagnola 1

Facoltativa ma vivamente consigliata.

CONTENUTI GRAMMATICALI

Approfondimento dei tempi del passato • Approfondimento del futuro e del condizionale • Approfondimento del modo imperativo • Preposizioni, por / para, verbi con preposizione • Approfondimento degli usi contrastivi dei verbi ser / estar • Lo stile indiretto. Costruzione passiva (con ser o estar) e forma impersonale • Morfologia ed uso dei tempi verbali del congiuntivo (presente, passato, imperfetto e trapassato) • Proposizioni relative • Proposizioni oggettive • Espressione della volontà, ipotesi, probabilità supposizione, causa, conseguenza, tempo, finalità, modo, concessione e condizione • Perifrasi verbali più frequenti. Marcatori e connettori discorsivi.

CONTENUTI FUNZIONALI E LESSICALI

Chiedere e dare consigli. Trasmettere informazioni e divieti Esprimere opinioni (accordo-disaccordo) e argomentare. Descrivere la vita in un luogo, esprimere vantaggi e svantaggi. Narrare successi e aneddoti nel passato. Esprimere azioni simultanee. Descrivere ed esprimere giudizi di valore su eventi. Esprimere gusti e dare opinioni su costumi e comportamenti sociali così come usanze e abitudini diverse della propria cultura.

Grammatica a scelta:

1. AA.VV. (2005), Gramática básica del estudiante de español. Nivel A1-B1. Barcelona, Difusión. (consigliato per chi abbia già fatto lo spagnolo alle medie e/o alle superiori).
2. Carreras i Goicoechea, M., Trovato, R. (2016), Grammatica spagnola, Viagrande, Algra ed.
3. Franch, J. A., & Blecua, J. M. (1975). Gramática española. Ariel.
4. Torrego, L. G., & Aguiar, E. (2002). Gramática didáctica del español. Sm.
5. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010), Nueva gramática de la lengua española. Manual, Madrid, Espasa.

2 LETTORATO: Marin, F. Vente 2. Libro del alumno + ejercicios. Madrid: Edelsa, 2014.

3 TRADUZIONE : Lefèvre, M. 2015. La traduzione dallo spagnolo. Teoria e pratica, Roma

LETTURE

3 ROMANZI STUDENTI 9 CFU – 2 ROMANZI STUDENTI 6 CFU

• Cortázar, J. (2016). Historias de cronopios y de famas. Alfaguara.
• De Turner, C. M. (2006). Aves sin nido (Vol. 9). Publicacions de la Universitat Jaume I.
• Grandes, A. (2012). El lector de Julio Verne. Barcelona: Tusquets Editores.
• Millás, J. J. (2010). El orden alfabético. Alfaguara.
• Sánchez, C., & Sinde, Á. G. (2013). El cielo ha vuelto. Planeta.
• Sender, R. J., Troya, F., & Úcar, P. (1969). La tesis de Nancy. Editorial Magisterio Español.

EPISODI DI SERIE TV E FILM

3 CAPITOLI STUDENTI 9 CFU - 2 CAPITOLI STUDENTI 6 CFU

• El tiempo entre costuras (Netflix)
• Promesas de arena
• Las chicas del cable.

3 FILM STUDENTI 9 CFU – 2 FILM STUDENTI 6 CFU

• La vida es silvar
• Mar adentro
• Planta 4
• Un franco, 14 pesetas
• Viva Cuba

Ortografia:

• Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Ortografía escolar de la lengua española, Madrid, Espasa, 2010 (o ultima ristampa).

Verbi:

• VV.AA., 2020 verbos españoles (con CD-Rom), Madrid: Santillana
• González Hermoso, A. (ultima ed.) Conjugar es fácil en español de España y América

Un dizionario monolingue tra i consigliati:

• Real Academia Española, Diccionario del estudiante. Nueva edición actualizada, Madrid, Santillana, 2011.
• Clave (ultima edizione) Diccionario de uso del español actual. Madrid: Ediciones S.M.
• Seco, M., Andrés, O., Ramos, G. (2000), Diccionario abreviado del español actual, Madrid: Grupo Santillana.
• Diccionario de Salamanca, Madrid, Universidad de Salamanca-Santillana
• Moliner M., Diccionario de uso del español, Madrid: Gredos.
• RAE: Diccionario de la Real Academia Española (online)
• RAE: Diccionario Panhispánico de dudas (online)
• Tam L., (1997) Dizionario spagnolo-italiano, italiano-español. Milano: Hoepli (online)

Prova scritta e orale. La prima e' costituita da 3 esercizi:

1) un test di grammatica: lo studente dovrà coniugare 30 verbi di un testo (articolo di opinione), dimostrando l'acquisizione dei contenuti della sintassi del verbo.

Durata della prova 30 minuti. Valore della prova: 30 punti. Non e' permesso l'uso di alcun dizionario.

2) Un traduzione italiano-spagnolo di un testo "ad hoc"

di circa 200 parole. Lo studente deve dimostrare competenze linguistiche e discorsive. Valore della prova: 30 punti.

3) Redazione di un breve testo di opinione. Anche in questo caso, lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito i contenuti teorici e le competenze relative al livello B2 del Quadro Comune di riferimento. Valore della prova 30 punti.

Il punteggio finale della prova scritta si ottiene dalla media aritmetica delle 3 prove.

La prova orale e' costituita dal commento di uno dei testi di lettura consigliati.

Le competenze richieste sono quelle del livello B2 del Quadro comune di riferimento). Durata prevista: 10-15

minuti.

Metodo di valutazione

La valutazione della prova scritta e del colloquio segue i seguenti criteri:

30- 30 e lode: Ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio, L'attribuzione della lode, in particolare, e' strettamente vincolata all'ottima competenza discorsiva che deve dimostrare lo studente.

26-29 Buona padronanza degli argomenti, piena proprietà di linguaggio. Si può percepire qualche indecisione discorsiva o linguistica, sia allo scritto che all'orale.

24- 25 conoscenza di base degli argomenti di base nella redazione, per esempio, si percepisce un uso limitato di forme sintattiche complesse, discreta proprietà di linguaggio (sono più frequenti errori linguistici e incertezze

discorsive)

21-23: Sia la traduzione che la redazione del testo presentano varie inesattezze o errori, in alcuni casi anche piuttosto gravi (errori tipici, per esempio, di un livello B1)

18-20: Sia la traduzione che la redazione del testo presentano molte inesattezze ed errori. All'orale, lo studente non e' in grado di correggere gli errori commessi

allo scritto e dimostra incertezze linguistiche (spesso anche piuttosto gravi), oltre a certa difficoltà discorsiva/argomentativa.

Insufficiente: non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli argomenti trattati nell'insegnamento.

NB: L'insufficienza riportata allo scritto non da accesso alla prova orale.