PSICOLOGIA SOCIALE E METODI E TECNICHE DI RICERCA PSICOSOCIALE

M-PSI/05 - 8 CFU - 2° semestre

Docente titolare dell'insegnamento

ZIRA HICHY

Obiettivi formativi

L’obiettivo del corso è di fornire le conoscenze fondamentali relative a fenomeni sociali come atteggiamenti, attribuzione, pregiudizio, etc. Inoltre, verranno fornite le conoscenze di base relative alla metodologia della ricerca psicosociale e all’analisi dei dati.

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

Lezioni frontali, laboratorio.

Prerequisiti richiesti

Conoscenze di base di Psicologia Generale.

Frequenza lezioni

Consigliata.

Contenuti del corso

Il programma prevede lo studio approfondito di alcuni tra i più importanti concetti di base della Psicologia sociale: attribuzione, pregiudizio, stereotipi, categorizzazione sociale, identità sociale, atteggiamenti, norme, influenza sociale, conformismo, aggressività, conflitto e cooperazione.

Relativamente alla metodologia della ricerca psicosociale e all’analisi dei dati, si studieranno: le fasi della ricerca, le variabili, i disegni di ricerca, i metodi di controllo, gli strumenti di rilevazione dei dati, la statistica descrittiva e statistica inferenziale.

Testi di riferimento

Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson (342 pagine).

Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino (150 pagine).

Altro materiale didattico

http://studium.unict.it/dokeos/2019/courses/13003/

Programmazione del corso

	Argomenti	Riferimenti testi
1	Pensiero sociale	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
2	Sè, identità e società	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
3	Atteggiamenti e persuasione	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
4	Conformismo e cambiamento sociale	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
5	Persone nei gruppi	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
6	Pregiudizio e relazioni interguppi	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
7	Danneggiare gli altri	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
8	Aiutare gli altri	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
9	Attrazione e relazioni intime	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
10	Cultura e comunicazione	Hogg, M. A. & Vaughan, G. M. (2012). Psicologia Sociale. Teorie e applicazioni. Milano: Pearson.
11	La nascita di una ricerca	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.
12	Il modello sperimentale	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.
13	I disegni sperimentali e il controllo	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.
14	Strategie alternative ai metodi sperimentali	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.
15	La validità	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.
16	La raccolta dei dati	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.
17	L'analisi dei dati	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.
18	La ricerca qualitativa	Di Nuovo S. & Hichy Z. (2007). Metodologia della ricerca psicosociale. Bologna: Il Mulino.

Verifica dell'apprendimento

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

Scritto, orale.

ESEMPI DI DOMANDE E/O ESERCIZI FREQUENTI

Le domande saranno a scelta multipla e/o aperte e verrà valutata:

L'Adeguatezza di espressione in merito ai contenuti ed ai metodi (la precisione terminologica è essenziale in questo esame)
La Capacità di rielaborare le conoscenze
La Capacita di organizzare le conoscenze tecniche in funzione di obiettivi specifici
La Sistematicità di trattazione
L'Ampiezza della consapevolezza tematica e correttezza lessicale
La Capacità di approfondimento critico
La Capacità di collegamento interdisciplinare
La Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi

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