ECONOMIA POLITICA E POLITICA ECONOMICA

12 CFU - 1° semestre

Docenti titolari dell'insegnamento

MARIA RIZZA - Modulo RISORSE E MERCATO - SECS-P/01 - 3 CFU
MARIA RIZZA - Modulo LE ISTITUZIONI ECONOMICHE - SECS-P/01 - 3 CFU
FRANCA FALCONE - Modulo LO STATO E IL MERCATO - SECS-P/02 - 3 CFU
FRANCA FALCONE - Modulo LE POLITICHE DI INTERVENTO - SECS-P/02 - 3 CFU

Obiettivi formativi

RISORSE E MERCATO
CONOSCERE E COMPRENDERE GLI ELEMENTI STORICI E FILOSOFICI E I PRESUPPOSTI ANTROPOLOGICI DELLO SVILUPPO DELLA SCIENZA ECONOMICA NELLE SUE VERSIONI ORTODOSSE ED ETERODOSSE PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DELLA DINAMICA DEL MERCATO COMPRENDERE IN QUALE SENSO E CON QUALI LIMITI SIA POSSIBILE PARLARE DI EFFICIENZA IN ECONOMIA
LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
Obiettivi di acquisizione dei contenuti.COMPRENDERE LA TEORIA DELL’IMPRESA NEI MERCATI CONCORRENZIALI COMPRENDERE LA TEORIA DELLA PRODUZIONE IN MONOPOLIO E IN OLIGOPOLIO COMPRENDERE LE DIVERSE POSIZIONI NEL DIBATTITO SULLA RESPONSABILITà SOCIALE DI IMPRESA IMPARARE I PRINCIPALI RISULTATI DEGLI STUDI SU ECONOMIA E FELICITà COMPRENDERE LA DIFFERENZA FRA IL COMPORTAMENTO DI UN’IMPRESA FOR PROJECT E UN’IMPRESA FOR PROFIT ATTRAVERSO L’USO DEGLI STRUMENTI ANALITICI APPROPRIATI OTTENERE ALCUNI CONCETTI BASI DI TEORIA DELLA CRESCITA E DEL CIRCUITO SPESA PRODUZIONE CONSUMO IN PRESENZA DI RISORSE NON RISPODUCIBILI

Obiettivi formativi generali:

Padroneggiare gli strumenti analitici fondamentali allo studio della microeconomia

Comprendere la teoria delle scelte razionali

Avere chiaro cosa si intenda per funzionamento di mercato e per il suo fallimento

Inquadrare l’economia nell’ambito delle scienze sociali e della storia delle idee

Chiarire il contenuto non neutrale delle ipotesi di alcuni modelli studiati

Chiarire la pluralità dei modelli esistenti in economia.
LO STATO E IL MERCATO
Gli studenti dovrebbero riuscire ad apprendere e valutare criticamente il lungo dibattito dalla vecchia teoria neoclassica fino alla Nuova Economia Keynesiana sulla presunta efficienza del mercato e dunque sull’effettiva esigenza di un intervento pubblico nell’economia, allo scopo di risolvere alcuni importanti problemi (quali: la disoccupazione, l’inflazione, le difficoltà di sviluppo e di deficit della Bilancia dei Pagamenti).
LE POLITICHE DI INTERVENTO
Gli studenti dovrebbero riuscire a comprendere e valutare criticamente l’attuale ruolo degli interventi di politica economica specie nelle economie aperte, in riferimento alle scelte in tema di politiche commerciali (libero scambio o protezionismo), all’attuale globalizzazione dei mercati e ai vincoli scaturenti da accordi internazionali (le Unioni doganali come la CEE, le unioni Monetarie come l’Unione Monetaria Europea, con le connesse implicazioni dell’Euro).

Prerequisiti richiesti

LE ISTITUZIONI ECONOMICHE

Conoscenze matematiche acquisite nella scuola media inferiore, conoscenze di storia delle idee o della filosofia acquisite al IV anno di scuola media superiore.

Frequenza lezioni

LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
Consigliata ma non obbligatoria.

Contenuti del corso

RISORSE E MERCATO
Introduzione allo studio dell’economia- Economia civile ed economia ortodossa: confronto fra i paradigmi antropologici e il diverso significato dello scambio e del mercato. – Le forze di mercato della domanda e dell’offerta – Elasticità e sue applicazioni - Efficienza dei mercati – La teoria delle scelte del consumatore.
LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
Esternalità - Beni pubblici e risorse collettive – I costi di produzione – Imprese in un mercato concorrenziale – Il Monopolio – La concorrenza monopolistica – L’oligopolio – Informazione asimmetrica- -Economia e Felicità – Imprese civili e responsabilità sociale d’impresa- Elementi di teoria della crescita.
LO STATO E IL MERCATO
Analisi del lungo dibattito fra neoclassici e keynesiani (dalla vecchia teoria neoclassica fino alla cd. “Nuova Economia keynesiana”) riguardo alla presunta efficienza (o meno) del mercato e quindi sull’effettiva esigenza dell’intervento pubblico nell’economia in presenza di rilevanti fallimenti macroeconomici: disoccupazione, inflazione, problemi di sviluppo, squilibri nei conti con l’estero.
LE POLITICHE DI INTERVENTO
Le tradizionali politiche di intervento pubblico in economia chiusa: la politica monetaria e la politica fiscale – Le politiche per lo sviluppo- Le politiche di intervento in economia aperta- Le politiche commerciali – Libero scambio o protezionismo – Le unioni doganali (la CEE)- La globalizzazione dei mercati – La Bilancia dei Pagamenti – Le politiche del tasso di cambio- Le unioni Monetarie – L’Unione Monetaria Europea – Le implicazioni dell’Euro.

Testi di riferimento

RISORSE E MERCATO
Becchetti Bruni Zamagni 2010 Microeconomia,
Il Mulino, Bologna, cap. 1-7
LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
Becchetti Bruni Zamagni 2010 Microeconomia,
Il Mulino Bologna, cap. 8-13
LO STATO E IL MERCATO
F.Falcone, “La disoccupazione”, ESI, Napoli, 2005; F.Falcone, “Progresso tecnico, formazione e occupazione”, Ancona, CLUA Ediz., 2005; F.Falcone, “Le problematiche del commercio internazionale”, Franco Angeli, Milano, 2011, capp. 1-4 e 6; Dispense.
LE POLITICHE DI INTERVENTO
F,Falcone, “ Le problematiche del commercio internazionale”, cit., capp. 7 (paragrafi 7.1 e 7.2), 8 e 9; F.Falcone,”Specializzazione e commercio internazionale nel nuovo approccio per tipologie di prodotti e di imprese”, Ancona, CLUA Ediz., 2015; F.Falcone, “Aspetti e problemi di Economia Internazionale Monetaria”, Padova, Cedam (da integrarsi con l’aggiornamento sull’Euro, scaricabile dal sito della Cedam).

Programmazione del corso

RISORSE E MERCATO
	*	Argomenti	Riferimenti testi
1		Lezione 1. Introduzione al corso Regole per lezioni, seminari, esami, ricevimento. Introduzione di storia del pensiero economico allo studio dell'economia politica. La nascita dell'economia politica in quanto scienza autonoma. La scuola scozzese La scuola	Testo 1, cap. 1
2	*	*Lezione 2. il progetto di ricerca dell'economia civile il mercato. La formazione della curva di domanda. La formazione della curva di offerta.	testo 1, cap 2
3	*	Lezione 3 Curva di domanda e determinanti della domanda Curva di offerta e determinanti dell’offerta	testo1, cap 2 comn appendice
4	*	Lezione 4.Determinanti dell’elasticità della curva di domanda al prezzo. Equilibrio di mercato. *Prezzi amministrati	testo 1, cap 2 con appendice al capitolo 2
5	*	Lezione 5 Teoria del Consumatore *Modello antropologico a riferimento dell'economia ortodossa e modelli antropologici alternativi. Evidenza delle neuroscienze e dell'economia sperimentale.	testo 1, cap. 3
6	*	lezione 6. Assiomatizzazione della scelta individuale Utilità totale e utilità marginale Curve di indifferenza e vincolo di bilancio	testo 1, cap.3
7	*	Effetto reddito e effetto sostituzione Equilibrio del consumatore, statico e dinamico *Formazione della curva di domnda individuale	testo 1, cap. 3
8	*	Lezione 7 Teoria e struttura dei costi d’impresa La relazione sistematica fra costo marginale e costo medio La Funzione di Produzione	testo , cap. 4
9	*	Lezione8. Rendimenti marginali decrescenti Rendimenti di scala *Costi esterni e costi opportunità	testo1, cap.4
10	*	* Lezioni 9 L’impresa perfettamente concorrenziale La condizione analitica per la massimizzazione del profitto *La massimizzazione del profitto nel breve e nel lungo periodo	testo1, cap. 5
11	*	Lezione10. Il punto di chiusura La formazione della curva di offerta di breve periodo nel mercato concorrenziale La concorrenza di mercato non è una gara sportiva	testo1, cap. 5
12		Lezioni 11 e 12 Le forme di mercato non perfettamente concorrenziali *Il monopolio Le nuove teorie dell’impresa Contratti completi e mercati competitivi	Testo 1: cap 6-7
LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
	*	Argomenti	Riferimenti testi
1		Lezione 13. L’economia del benessere I teoremi fondamentali dell’economia del benessere Mercato e giustizia distributiva* I fallimenti di mercato e fallimenti di governo	Testo 1, cap 8
2	*	Lezione 14. Formazione della curva individuale di lavoro *Funzione di Utilità del lavoratore e metodi di selezione in presenza di asimmetrie informative	testo 1, cap.9
3		Lezione 15. Il mercato del lavoro. Motivazioni intrinsiche e incentivi monetari. Homo reciprocans	Testo 1, cap. 9
4	*	Lezione 16. L’impresa civile e le organizzazioni a movente ideale (OMI) Natura e paradosso dell’impresa capitalistica *Impresa for profit e impresa for project	testo 1, cap.10
5	*	Lezione 17. La responsabilità sociale dell’impresa Definizione Dibattito tra gli economisti La sostenibilità economica della RSI Il voto con il portafoglio	Testo 1, cap. 11
6	*	Lezione 18. La RSI non è un bene di esperienza: asimmetria informativa e soluzioni possibili a essa. *Concorrenza globale e RSI	Testo 1, cap 11
7	*	* Lezione 19. Economia e Felicità Paradosso di Easterlin L’affidabilità dei dati sulla felicità: cosa misurano veramente	Testo 1, cap.12
8	*	Lezione 20. Felicità e utilità: l’approccio di Kahnemann Felicità e politiche economiche	Test0 1, cap.12
9		Lezione 21. La crescita economica La questione della crescita e il suo modello fondamentale La quadrature tra crescita e sostenibilità ambientale *La matrice dei beni ambientali	Testo 1, cap. 13
10		Il circuito del reddito con la creazione e distruzione di risorse ambientali *La curva di Kuznets ambientale	testo 1, cap.13

* Conoscenze minime irrinunciabili per il superamento dell'esame.

N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.

Verifica dell'apprendimento

MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO

RISORSE E MERCATO
L'esame è scritto. Accedono alla prova orale coloro i quali abbiano frequentato e coloro i quali pur non avendo frequentato, conseguano alla prova scritta una votazione pari o uguale a 27/30.
LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
Si veda il modulo 1

PROVE IN ITINERE

RISORSE E MERCATO
Prova scritta 16 novembre, domande aperte.
LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
Si veda il modulo 1

PROVE DI FINE CORSO

RISORSE E MERCATO
La prova di fine corso è orale per tutti coloro che abbiano seguito le lezioni e superato la prova intermedia.
LE ISTITUZIONI ECONOMICHE
Si veda il modulo 1

ESEMPI DI DOMANDE E/O ESERCIZI FREQUENTI

RISORSE E MERCATO

1. Teoria del consumo: si mostri l’equilibrio del consumatore avendo cura di specificare l’equazione del vincolo di bilancio, il valore della pendenza di curva di indifferenza e vincolo di bilancio e la forma richiesta alle curve di indifferenza. Si richiamino inoltre limiti della teoria delle scelte razionali.

2 Equilibrio dei mercati perfettamente concorrenziali: si descriva l’equilibrio di breve periodo di un produttore, evidenziando il punto di chiusura. Si descrivano inoltre le conseguenze di un’improvvisa crisi demografica sulla scelta della quantità da produrre dello stesso produttore.

3. si definisca la relazione sistematica tra costo medio e costo marginale.

4. si definisca il prezzo di riserva dell’acquirente.

5. si elenchino i limiti e i benefici del mercato.

LE ISTITUZIONI ECONOMICHE

6. Economia e Felicita’: gli studenti descrivano il paradosso di Easterlin e spieghino perché gli scienziati sociali hanno studiato fenomeni quali le vincite alla lotteria o i disastri naturali.

7. Teoria delle decisioni di produzione. Gli studenti definiscano le assunzioni del mercato perfettamente concorrenziale e, avendo cura di specificare la differenza fra la curva di domanda di mercato e della curva di domanda della singola impresa concorrenziale, descrivano come questa decide la quantità di produzione che massimizza il profitto nel breve e nel lungo periodo.

8. Avendo definito l’insieme delle motivazioni possibili di un individuo, gli studenti illustrino come un’impresa possa selezionare un lavoratore con vocazione.

9. Asimmetrie informative: si descriva il fenomeno della selezione avversa e la classificazione dei beni proposta da Stigler.

10. Teoria delle decisioni di produzione. Gli studenti definiscano le legge dei rendimenti decrescenti, descrivano le economie di scala e forniscano le definizioni di costi esterni e costi opportunità.

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